精準把脈尋良策 科學謀劃繪新篇

    為精準把握二輪復習重點，切實提升復習備考效率，2月25日下午，我校誠邀南通教研室專家對高三年級二輪復習備考工作定向指航、精準指導。本次活動分為學科聽課和研討座談兩個環(huán)節(jié)，高三年級全體教師和部分高一、高二教師參加了本次活動。

    首先，我校高三九門學科老師就本學科復習進度和重點，分別開設(shè)了示范課。授課教師依據(jù)新課標和高考要點，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，全力聚焦學生“學科必備知識的”的積累和“核心素養(yǎng)”的提升。

隨后，各學科專家和授課教師進行了評課交流，并就新課程、新課標、新教材和新高考背景下二輪復習教學內(nèi)容安排、課堂容量、難度等方面與參加活動的教師進行了深入研討。

語文學科專家曹玉峰主任認為二輪復習要快、準、狠。要致力微專題研究，以學生普遍存在的問題、查漏補缺的問題作為微專題確定標準；二輪復習要有深度和延續(xù)性，做好復習中新舊問題解決的多元嫁接；要關(guān)注命題方向，結(jié)合九省聯(lián)考信號，做好針對性規(guī)劃。

數(shù)學學科專家殷高榮主任認為：高考新模式以不變應(yīng)萬變，根據(jù)學生能力和基礎(chǔ)調(diào)整復習程度；二輪復習以專題復習為主，關(guān)注知識增長點、薄弱點、熱點、重點難點；保留適當學生自主時間，要有明確任務(wù)和及時反饋；學生自主學習、小組討論、有效展示和自我完善等環(huán)節(jié)要再優(yōu)化；試卷講評課要重點講和一般講相結(jié)合，提高實效。

英語學科專家王東炎主任認為：二輪復習要把綜合訓練和專題訓練相結(jié)合，重點關(guān)注詞匯學習；幫助學生將各項解題技能切實轉(zhuǎn)化為得分能力，精準施策，靶向發(fā)力。

物理學科專家程柱建主任就物理學科二輪復習提出：研究課標和高考試題，確定每個專題復習的目標；關(guān)注學情，確定二輪復習的專題，要小切口、微專題化；.提高課堂效率，要體現(xiàn)學會課堂的內(nèi)涵。

化學學科專家就化學學科二輪復習指出：要研究課標和高考試題，確定每個專題復習目標；要了解學情確定每個專題復習的起點；確定二輪復習的專題，切口要??；備課組要同心協(xié)力，分配好備考任務(wù)；做好模型建構(gòu)的解題策略，基于問題、分層復習的復習策略研究。

生物學科專家李百順主任強調(diào)：注重基礎(chǔ)，回歸課本；微專題要以高考非選擇題的高頻考點做為選材的依據(jù)，小切口，深開挖；要舍得花時間，做好選擇題和易混考點的判斷題專項研究。

政治學科專家嚴九華主任指出：要有問題導向，確保課堂有營養(yǎng)；以學生為中心，關(guān)注學生掌握情況；創(chuàng)建活動型課堂，讓學生自己學，限時講授，抓好不同課型不同的活動著力點。

歷史學科專家鞠靜主任認為：要注重基礎(chǔ)，追求課堂實效；課堂活動要以學生為主體，少講多背多做；要加強集體備課，加強考題研究，精講精練。

地理學科專家石亞軍主任提出：二輪復習專題選擇可以因校制宜，針對學情制定高考?？紝ｎ}和補丁專題的應(yīng)對方案；要注重鞏固基礎(chǔ)，結(jié)合課堂目標讓學生抓實對應(yīng)知識塊，著力構(gòu)建完整知識體系。

本次復習研討活動，為我校的高三二輪復習備考指明了方向，為教師精準備考注入了活力和信心。全體高三教師將以此為契機，認真落實專家組的意見和建議，查漏補缺，及時整改，腳踏實地，全力以赴，誓以輝煌的成績奏響2024年高考凱歌。