楚州中學(xué)教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃（2010-2015年）

《淮安市楚州中學(xué)教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)實際指定的一個專項實施辦法。《規(guī)劃》旨在闡明我校教師隊伍建設(shè)的具體思路，規(guī)劃未來5年教師隊伍建設(shè)的發(fā)展藍(lán)圖，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作的著重點。為保證五年期間我校教師全員培訓(xùn)工作的順利實施，規(guī)范我校教師繼續(xù)教育的管理工作，特制定本方法。

一、指導(dǎo)思想與原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)。以突出師德、提升素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為方向，積極實施人才強校戰(zhàn)略，深化人事制度改革，樹立辦學(xué)以教師為主體、人才是第一資源的理念，培養(yǎng)教師堅定地教育信念，激發(fā)教師對職業(yè)理想的追求和主動學(xué)習(xí)的動機(jī)，全面提高師資隊伍的教育責(zé)任感與實踐能力，在優(yōu)秀教師引進(jìn)和培養(yǎng)上重點突破，為我校滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的額戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才和用人機(jī)制的保障。

（二）基本原則

1．堅持師德與師能同建的原則。學(xué)校按照“師德高尚有愛心，治教嚴(yán)謹(jǐn)有進(jìn)取，勇于改革有思想，教學(xué)風(fēng)格有特色，合作進(jìn)取有作為”的要求加強師德建設(shè)，造就一支有的德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/span>

2．堅持專業(yè)與特長相結(jié)合的原則。圍繞新課改的要求，教師不僅要在自己的學(xué)科專業(yè)上不斷發(fā)展，同時也要培養(yǎng)自己的特長，在校本課程的開發(fā)與研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中具備一定的水平。

3．堅持名師引路的原則。實施學(xué)校“名師工程”，加大骨干教師的培訓(xùn)力度，以培養(yǎng)有影響的學(xué)科引領(lǐng)教師，為加強專業(yè)化建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

4．全面提高與突出重點相結(jié)合的原則。在對全校專任教師道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)全員培訓(xùn)、全面提高的基礎(chǔ)上，要重點加強35歲以下教師的培養(yǎng)和提高。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)一性目標(biāo)

1．堅持正確的政治方向，熱愛人民教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德、合作精神、服務(wù)意識和良好的心理品質(zhì)。

2．具有本學(xué)科扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解與基礎(chǔ)教育相關(guān)學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)成果，懂得現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論，具有改革創(chuàng)新意識。

3．具有教育教學(xué)基本功和履行相應(yīng)級別教師職務(wù)的教育教學(xué)能力，積極參與課程和教學(xué)改革實踐，掌握并運用先進(jìn)的教育技術(shù)和方法。

4．具有教育科研意識和從事教育教學(xué)研究的能力。

（二）教師專業(yè)發(fā)展個性化目標(biāo)

1．合格教師

對象：見習(xí)期新教師。

目標(biāo)：完成優(yōu)秀大學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：學(xué)校選擇骨干教師對新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。

主要標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。

2．成熟教師

對象：教齡2-6年的青年教師。

目標(biāo)：完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。

主要標(biāo)志：掌握高中各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實，能用心理學(xué)業(yè)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實踐，實際教學(xué)效果好。屆時能評為市、·區(qū)、校優(yōu)秀青年教師。

3．骨干教師

對象：教齡6-12年的青年教師。

目標(biāo)：完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果：有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，實際教學(xué)效果優(yōu)秀。屆時能評為市、區(qū)、校學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀青年教師。

4．省、市、區(qū)名教師

對象：教齡11-25年的優(yōu)秀中年教師。

目標(biāo)：完成骨干教師到區(qū)、市、省級名師的轉(zhuǎn)變。

途徑：選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。

主要標(biāo)志：形成學(xué)科教育特色：玩成1門自主拓展型課程校本教材開發(fā)：優(yōu)良的教研成果得到推廣；在省、市、區(qū)內(nèi)有一定知名度，實際教學(xué)效果在同類學(xué)校處于明顯優(yōu)勢地位。屆時能評為特級教師、省、市、區(qū)名教師或省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人。

5．資深教師

對象：教齡25年以上的中老年教師。

目標(biāo)：完成教育教學(xué)經(jīng)驗的積累，指導(dǎo)青年教師成長。

途徑：回顧和闡述自己的教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)從教回憶錄；組織青年教師拜師，研究他們的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格；鼓勵他們更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

主要標(biāo)志：教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格在青年教師身上得到延續(xù)，留下一批寶貴的資料（課堂教學(xué)實錄、教育教學(xué)論文或總結(jié)、回憶錄等）。

（三）名師隊伍培養(yǎng)目標(biāo)

形成一支有一定影響的區(qū)級、市級、省級和國家級的優(yōu)秀教師梯隊。其中80名區(qū)級骨干教師，20—40名市級骨干教師，10—20名省級和國家級骨干教師。并涌現(xiàn)出一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色教師。

（四）教師隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)展目標(biāo)

1．年齡結(jié)構(gòu)：教師平均年齡達(dá)到35歲--40歲左右。

2．性別結(jié)構(gòu)：男女教師比例接近1：1。

3．學(xué)歷結(jié)構(gòu)：全部具有大學(xué)本科學(xué)歷，其中30%--40%達(dá)到研究生水平（包括在讀和研究生課程班）。

4．身心健康： 教師身體健康的年度檢查的健康率達(dá)到95%以上（由于年齡老化原因而產(chǎn)生的自然性老年身體不適除外）。

三、教師專業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)

1．將教師的職業(yè)道德、對學(xué)科教學(xué)的倫理眼光、對學(xué)生發(fā)展的人格視野等，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容；將教育活動設(shè)計、班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理觀察和問題學(xué)生輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容。

2．開展以“輕負(fù)高效課堂教學(xué)”和“學(xué)生非質(zhì)量因素培養(yǎng)”為主題的研究，突出高效課堂教學(xué)、改善師生關(guān)系，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等三個重點，“輕負(fù)高效課堂教學(xué)”以輕負(fù)高效課堂切入點為研究方向；改善師生關(guān)系以“關(guān)注學(xué)生的思維質(zhì)量”、“關(guān)注學(xué)生的個別學(xué)習(xí)需求”、“關(guān)注學(xué)生的情意和人格發(fā)展”為主要方向；教學(xué)評價注重知識、問題、思維和興趣的有機(jī)統(tǒng)一，注重學(xué)科知識與學(xué)生經(jīng)驗、實際知識的聯(lián)系。

3．在教師應(yīng)用信息技術(shù)方面，逐步做到所有教師都會使用計算機(jī)與其它各類信息技術(shù)設(shè)備，每門學(xué)科都有能夠較好地將信息技術(shù)與本學(xué)科內(nèi)容整合的教師；每學(xué)期組織一次應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)公開實踐課，研究信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式；教師應(yīng)及時把相關(guān)信息資源上傳學(xué)校網(wǎng)站，把我校網(wǎng)站建立成為資源豐富、在全國有一定知名度教學(xué)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

四、教師專業(yè)發(fā)展的主要舉措

（一）進(jìn)一步完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制

1．宣傳、推廣教師專業(yè)發(fā)展的先進(jìn)思想和成功經(jīng)驗，評估學(xué)校師資的發(fā)展經(jīng)驗和突出問題，審議重大的行動計劃和實施策略，對學(xué)校的師資建設(shè)提供政策咨詢建議，對教師自培工作提供專業(yè)指導(dǎo)。

2．成立“我校專家顧問團(tuán)”，由學(xué)校聘請的教育專家組成。主要工作職能是指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、學(xué)科組建設(shè)和名師培養(yǎng)。

3．完善全員培訓(xùn)制度和骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理、考核機(jī)制。

（二）加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)

1．加強師德平臺建設(shè)

積極開展師德沙龍、教育論壇、與名師對話、文明組室創(chuàng)建等師德建設(shè)活動。

2．加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺建設(shè)

每學(xué)期推薦學(xué)習(xí)材料5-10篇，理論專著1本。

聘請校外各界知名人士舉力講座，每學(xué)期開設(shè)1-2個有關(guān)教育改革和發(fā)展的專題講座，提升教師理論水平，拓寬師視野。

繼續(xù)實施“師徒結(jié)隊”制度。

鼓勵教師積極參加進(jìn)修。

實施新教師等校本培訓(xùn)課程，開發(fā)拓展性課程設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科資源庫建設(shè)等校本培訓(xùn)課程，滿足教師發(fā)展個性特長的需要。

3．加強教學(xué)研究平臺建設(shè)

結(jié)合學(xué)科課題研究，積極開展課程與教學(xué)改革實踐。

加強學(xué)科資源庫建設(shè)。

開展“同課異構(gòu)”研討活動，即面對同一教材，不同教師進(jìn)行不同設(shè)計構(gòu)想，然后施教，大家在比較中互相學(xué)習(xí)，揚長避短，共同提高。

積極開展案例設(shè)計、說課、課堂教學(xué)、課件與網(wǎng)頁制作、教育教學(xué)技能交流與評比活動。

4．加強校本科研平臺建設(shè)

積極開展教科研成果（論文、課題）交流活動，每年舉行一次評獎活動，推廣優(yōu)秀教科研成果，并給予獎勵。

5．加強校本課程平臺建設(shè)

積極開展自主拓展性課程校本教材建設(shè)。鼓勵教師自編教材，在評比的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，爭取每年形成1-2本比較成熟的校本教材。

繼續(xù)開展研究性課程實踐，評選研究性課程優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

（三）制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境

1．對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度。

2．建立教師專業(yè)發(fā)展記錄袋制度?？茖W(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，完善教師發(fā)展性評價體系。

3．完善聘用合同制，實施競爭上崗制度。

4．將市場機(jī)制作為學(xué)校建設(shè)可持續(xù)發(fā)展教師資源的重要機(jī)制之一，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師，分流不適應(yīng)學(xué)校工作的教師。

5．積極推薦優(yōu)秀教師參加特級教師、省市區(qū)“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀青年教師”的評選。

6．積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修、出國培訓(xùn)和研修班等培訓(xùn)活動，并給予一定經(jīng)費支持。

7．積極向上級部門和相關(guān)雜志推薦優(yōu)秀教育科研成果。

8．為教師開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育提供設(shè)施設(shè)備條件，并對教師購買現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提供經(jīng)費支持。

9．學(xué)校對專家來校講學(xué)，教師外出取經(jīng)，參加全國、省、市教學(xué)評經(jīng)等活動提供一定經(jīng)費等支持。

10．加強年級組、學(xué)科組、備課組建設(shè)，為教師提供同伴互助的機(jī)會和條件。

11．實施教師身體年檢制度，并努力使全體教師都能掌握科學(xué)有效的身心調(diào)節(jié)方法。

五、階段性發(fā)展規(guī)劃

（一）（2010—2011年度）著力培養(yǎng)年輕教師，讓每一位年輕教師都成為合格乃至成熟教師，培養(yǎng)一批區(qū)、市骨干教師。建立激勵機(jī)制，完善教師培養(yǎng)制度。

（二）（2011—2012年度）著力培養(yǎng)一批有影響力的縣市名師，產(chǎn)生一批區(qū)、市學(xué)科帶頭人。建立教師專業(yè)發(fā)展記錄袋制度與競爭上崗制度。

（三）（2012—2013年度）積極推薦優(yōu)秀教師參加特級教師、省市“名教師”的評選。加強校本科研平臺建設(shè)，完善教師發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制。

（四）（2013-2014年度）培養(yǎng)一兩位特級教師，聘請校外各界知名人士舉辦講座，提升教師理論水平。積極開展師德沙龍、教育論壇活動，加強師德平臺建設(shè)。

（五）（2014-2015年度）結(jié)合學(xué)科課題研究，進(jìn)一步實施并推廣教改經(jīng)驗，建設(shè)高效課堂。把校園網(wǎng)站建設(shè)成為資源豐富、在全國有一定知名度的教學(xué)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。