張乃寶校長(zhǎng)在全體教師大會(huì)上的講話

當(dāng)好“好老師” 爭(zhēng)做“大先生”

各位同仁：時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)老師，學(xué)校品牌的形成更要依靠老師。好教師，永遠(yuǎn)是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力；好教師，永遠(yuǎn)是學(xué)校品牌的代言人。

老師的四個(gè)層次：第一、讓學(xué)生瞧得起；第二、讓自己心安；第三、讓學(xué)校驕傲；第四、讓歷史銘記。

何為好老師：一、熱愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)；二、專業(yè)過(guò)硬、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；三、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意。

何為大先生：用高尚的人格感染學(xué)生；用創(chuàng)造的勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生的精神潛能；為國(guó)家培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材……

當(dāng)一名好教師尚且不是一件容易的事情，何況是大先生。盡管如此，我們依然要有做大先生的胸懷和格局。學(xué)校正從內(nèi)涵發(fā)展期步入卓越發(fā)展期，需要我們每位老師爭(zhēng)做大先生，以大胸懷、大格局、大視野，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才、鍛造人才、輸送人才。

從只傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，到塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生，我們需快速完成角色的轉(zhuǎn)變，我們要有這個(gè)決心和氣度。蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)：“要知道我不是教書(shū)匠，我是受家庭和社會(huì)所信托的人。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人的事業(yè)托付給我，這是崇高事業(yè)，是頭等大事，是職業(yè)義務(wù)，是使命擔(dān)當(dāng)。”

一、爭(zhēng)做大先生  首先要熱愛(ài)

教師這份職業(yè)，讓我們感受到教書(shū)育人的幸福，讓我們體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，讓我們的情感更豐潤(rùn)，人格更高尚。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中說(shuō)，健康、熱情、充實(shí)的精神生活，是創(chuàng)造性勞動(dòng)的樂(lè)趣。還記得全國(guó)優(yōu)秀教師李鳳遐來(lái)我校做講座時(shí)，曾說(shuō)過(guò)，喜歡，你就投入地?zé)釔?ài)；不喜歡，就盡快出局。所以，每一個(gè)想成為大先生的人，需捫心自問(wèn)，自己是否真的喜歡教師這個(gè)職業(yè)。我們?cè)谧S多人，出于熱愛(ài)、出于真心、出于喜歡、出于內(nèi)心的動(dòng)力而努力工作。

二、爭(zhēng)做大先生  從堅(jiān)守開(kāi)始

教育需要熱愛(ài)，更需要堅(jiān)守。獲得“美國(guó)總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”的雷夫·艾斯奎斯就是一個(gè)代表，他在第56號(hào)教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的孩子長(zhǎng)達(dá)20多年，他所著的《第56號(hào)教室的奇跡》，是教育界的暢銷書(shū)之一。

第56號(hào)教室的孩子大多家庭貧困，來(lái)自亞非移民國(guó)家，這些注定平凡的孩子，卻在一個(gè)充滿愛(ài)心和智慧老師的培育下，全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美前5%，他們長(zhǎng)大后紛紛就讀哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)，并取得不凡成績(jī)。《第56號(hào)教室》的故事證明，一個(gè)教師可以在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。

每個(gè)經(jīng)歷挫折的普通人，只要堅(jiān)持下來(lái)，就都是自己的英雄。教育的堅(jiān)守在于靜下心來(lái)，潛心教育，不以追名逐利為目標(biāo)。請(qǐng)記住，如果想成為富翁，最好不要選擇教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)從來(lái)不會(huì)讓我們大富大貴。

三、爭(zhēng)做大先生  需持有“純粹”的心境

像雷夫·艾斯奎斯一樣，20多年堅(jiān)守56號(hào)教室，是純粹；像張桂梅一樣，堅(jiān)守大山40年，改變貧困女孩命運(yùn)，是純粹。在我校同樣有許多熱情而純粹的教育工作者。

市模范教師顏廷洪老師,從教36載，27年擔(dān)任班主任，17年任教高三畢業(yè)班。他三十多年如一日扎根學(xué)生，處處為人師表，嚴(yán)格要求自己，全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù)，用執(zhí)著與奉獻(xiàn)對(duì)“丹心化春雨，桃李滿天下”做了最好的詮釋。

區(qū)模范教師謝乃超老師，秉持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的育人理念，在三尺講臺(tái)用心耕耘32載。他認(rèn)為，為人師表，只有用實(shí)際行動(dòng)去詮釋，才能讓學(xué)生感受到澎湃力量。32年的矢志堅(jiān)守，他把全部精力都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，被學(xué)生親切地稱為“最負(fù)責(zé)任的老師”。

爭(zhēng)做大先生，我們要做的還有很多。需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)。需要我們不僅要幫助最好的學(xué)生成長(zhǎng)，更要讓落后的學(xué)生也能從我們這里得到潤(rùn)澤。

同志們，當(dāng)好“好老師”，是我們的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。爭(zhēng)做“大先生”，我們還有很長(zhǎng)的路要走。希望大家都能用大先生的思維、大先生的胸懷、大先生的格局、大先生的視野，去重新審視我們的職業(yè)，導(dǎo)引教育新方向，創(chuàng)造教育新高度，在教書(shū)育人的崗位上，為國(guó)家、為民族培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材！