努力鍛造自己 成就大美人生——張乃寶校長(zhǎng)期中分析表彰大會(huì)講話

習(xí)總書(shū)記指出“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。很多人路過(guò)我的生活，而你卻走進(jìn)我的生命。遇見(jiàn)你，是學(xué)生的幸運(yùn)、是學(xué)校的榮光。

選擇職業(yè)，就是選擇生活方式。要認(rèn)真審視自己每一天所做的事情。這決定著我們?nèi)绾螐囊幻胀ń處煟砷L(zhǎng)為教學(xué)骨干直至名師。這并非高不可攀，而是可以一步步扎實(shí)走出來(lái)的。我們的素養(yǎng)，影響學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，更影響自己和家庭的幸福，必須不斷加強(qiáng)修為。

一、調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

智者說(shuō)：看到即得到?？吹绞裁淳蜁?huì)得到什么。不是知識(shí)與智商決定命運(yùn)，而是思維模式?jīng)Q定命運(yùn)。提升生命質(zhì)量最有效的辦法，就是“不抱怨、心懷感恩”。抱怨不如改變，抱怨命運(yùn)不如改變命運(yùn)，抱怨生活不如改善生活。心懷感恩，是人生準(zhǔn)則。感恩和我們一起成長(zhǎng)的學(xué)生、感恩給我們幫助的同事、感恩讓我們有獲得感的學(xué)校、感恩讓我們衣食無(wú)憂的區(qū)委區(qū)政府、感恩我們生命中的一切貴人！

人生，是一次可以選擇的旅程。我們無(wú)法把控環(huán)境和他人，但始終可以把控自己。心懷大格局，才能過(guò)好小日子。抱怨、發(fā)泄、沖突，解決不了問(wèn)題，反而會(huì)吸附大量負(fù)能量，影響健康和心情；造謠、信謠、傳謠、八卦，不該成為生命質(zhì)態(tài)。優(yōu)秀的人，都是把消極的想法從心中掃除殆盡，讓內(nèi)心充盈希望。區(qū)委要求“凈化、優(yōu)化楚州中學(xué)教師隊(duì)伍”。 “善人不能戚（親切），惡人不能疏者，?！保?凈化朋友圈，創(chuàng)造美好，影響他人，讓我們的世界平靜喜樂(lè)、充滿陽(yáng)光、活力四射。

二、制定發(fā)展規(guī)劃，做一個(gè)有方向的人。

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是對(duì)自己發(fā)展進(jìn)行的預(yù)先設(shè)計(jì)，是對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行的理性思考，是自我發(fā)展的目標(biāo)動(dòng)力。工作絕不能將就、渾渾噩噩。對(duì)自己不將就，我們才能變得更優(yōu)秀；對(duì)生活不將就，才會(huì)獲得更豐厚的回報(bào)。不要在該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，多一點(diǎn)嘗試的勇氣，多一點(diǎn)執(zhí)著的努力。找準(zhǔn)發(fā)展定位，切實(shí)減少行動(dòng)的盲目性和隨意性，努力成就更好的自己。

職稱評(píng)聘，始終是職業(yè)生涯的重要節(jié)點(diǎn)。去年我們爭(zhēng)取了16個(gè)中一名額，使用了5個(gè)中高名額。在區(qū)委顏書(shū)記關(guān)心下，今年我校將有更多的中高名額。當(dāng)然，名額再多，也要堅(jiān)持實(shí)績(jī)積分、擇優(yōu)評(píng)聘，不能搞“一刀切”。國(guó)家也在增加正高職稱比例，全市前年27人申報(bào)，獲批13人；去年28人申報(bào)，獲批26人。學(xué)校鼓勵(lì)大家成名成家，不遺余力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，努力讓每一位正能量、有追求、有實(shí)績(jī)的老師有為、有得、有位。

三、追求終身閱讀，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。

我們既是“教書(shū)人”又是“讀書(shū)人”。閱讀，既是職業(yè)要求，更是生活狀態(tài)。不愛(ài)讀書(shū)的老師，難以培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生；不會(huì)讀書(shū)的老師，難以培養(yǎng)出會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。教師閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。調(diào)查顯示：教師閱讀狀況處于中等水平，31—40歲青年教師，閱讀水平偏低，且學(xué)段越高閱讀水平越低。我們有些老師用學(xué)校費(fèi)用訂了雜志，結(jié)果連雜志都不要了。

高中老師很辛苦。要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，既教書(shū)更讀書(shū)。讓閱讀從任務(wù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向價(jià)值驅(qū)動(dòng)，給自己的“心”安放一張書(shū)桌，過(guò)讀書(shū)人生活，也為孩子們做出樣子。“志無(wú)休者，雖難必易；行不止者，雖遠(yuǎn)必臻”。期待所有老師，都能成為終身閱讀的實(shí)踐者與推動(dòng)者，為學(xué)生蓄能，為生命燃燈!

四、學(xué)會(huì)教育反思，做一個(gè)會(huì)提升的人。

蘇霍姆林斯基指出：“如果你想讓教育工作給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序，那就要引導(dǎo)每一位教師都走上從事科研這條路?！蔽覀兌际浅砷L(zhǎng)中的 “年輕人”、學(xué)校發(fā)展中的“關(guān)鍵人”。要以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。我們英語(yǔ)學(xué)科高考均分，為什么與南京一中相差40分？課堂還是“滿堂灌”！學(xué)生究竟得到了多少？希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、解決教學(xué)困惑，在研究和反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中研究和反思。

教師是做在當(dāng)下、收獲未來(lái)的職業(yè)。我們的工作是每一年進(jìn)步的疊加，而不是在耗費(fèi)之前所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是不斷完善和積累的過(guò)程。我們要不斷尋求促進(jìn)自我成長(zhǎng)的新途徑，提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。

和善良的人同行，讓自己的內(nèi)心充滿陽(yáng)光；和勤奮的人攜手，讓自己變得自律；和真誠(chéng)的人同路，讓自己的世界沒(méi)有欺騙；和正能量的人來(lái)往，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)；和優(yōu)秀的人為伍，人生之路越走越寬闊。船停在碼頭是最安全的，但那不是造船的目的；人待在家里是最舒服的，但那不是人生的意義。最美好的人生，是與志同道合的人，奔跑在追求夢(mèng)想的路上！