深耕課堂求實(shí)效 敢為人先謀發(fā)展——張乃寶校長在開學(xué)工作會議上的講話

尊敬的各位同仁：

大家下午好!

一年春作首，萬事行為先；人勤春來早，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。在這春風(fēng)駘蕩的午后，我們相聚校園，一起迎接充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。過去一年，同志們勤耕不輟、竭忠盡智，用大愛書寫美麗的講臺人生；踔厲奮發(fā)，勇毅前行，用智慧創(chuàng)造驕人的工作業(yè)績，我們每個人都了不起！

本屆高三優(yōu)質(zhì)生源不足，但發(fā)展勢頭迅猛，上學(xué)期期末統(tǒng)測，達(dá)市文化一本線346人，二本以上782人，另有235名藝體生雙對位；市前9000、16000名，高一分別凈增127、187，高二分別凈增93、115。高三、高一總均分市16名，高二18名。我們一定要清醒頭腦、深刻反思，以飽滿熱情和務(wù)實(shí)作風(fēng)，矢志創(chuàng)新，勇毅前行。

杜威說，“如果我們沿用過去的方法教育今天的學(xué)生，那么我們就是在剝奪他們的未來”。學(xué)校發(fā)展在改革，改革核心是課堂。提升學(xué)校，就要從改變課堂做起。

一、改變課堂，要從“記憶課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄空n堂”

要采用問題學(xué)習(xí)式、自主學(xué)習(xí)式、合作學(xué)習(xí)式、體驗(yàn)學(xué)習(xí)式、調(diào)查學(xué)習(xí)式等教學(xué)模式，開展活躍的探究，造就可信賴、可遷移、可持續(xù)的新型能力。“探究”是一種自我批判，一種孜孜不倦地探究未知世界的活動。在這里，關(guān)鍵要素在于我們角色轉(zhuǎn)變，讓自己從課堂的導(dǎo)演與主演，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的協(xié)調(diào)員與助演。

二、改變課堂，要從“獨(dú)白式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩υ捠健?/span>

學(xué)習(xí)是學(xué)生與老師、教材、同伴、環(huán)境等相互交流、感染、啟發(fā)的行為，彼此從中才能真正學(xué)得更深更透。在課堂對話性實(shí)踐中，學(xué)生相互尊重，傾聽對方見解，形成彼此主張，發(fā)現(xiàn)各自困惑，展開互補(bǔ)討論。“對話”是學(xué)生“思考”的外化。傾聽每一個學(xué)生的聲音，保障課堂作為“多聲”對話的空間，是我們職責(zé)所在。特別更要傾聽“學(xué)困生”的“聲音”。

三、改變課堂，要從“單一模式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣Ｊ健?/span>

教學(xué)需要模式，但不能“單一模式”。未來教育，教學(xué)模式不僅不會消失，反而會更加多元多樣，更加個體化。教育改革的關(guān)鍵是改變?nèi)藗兯枷耄岣呷藗兯?/span>養(yǎng)。教學(xué)中，不可能存在萬能的教學(xué)模式。新授課、習(xí)題課、知識復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課、學(xué)法指導(dǎo)課，需要有不同的教學(xué)模式。教學(xué)改革的真締就在于對舊教學(xué)模式的改造和對新教學(xué)模式的探索，最終目的是要探索因材施教的“多元模式”。

四、改變課堂，就要打造原則化高效課堂

原則化高效課堂，是以遵循能夠“省時(shí)高效”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育要回歸理性、回歸常識，不搞花架子，要注重實(shí)效，不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，一切為了“人的發(fā)展”。倡導(dǎo)教學(xué)要多快好省，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也解放我們老師。教學(xué)只有遵循原則，不拘泥于某種僵化的模式，才能永葆青春，具有頑強(qiáng)生命力。

“從課堂出發(fā)的變革”，仰賴我們對“深度學(xué)習(xí)”的創(chuàng)造。上好每一堂課，做優(yōu)每一個細(xì)節(jié)，是我們共同心聲。在學(xué)生共學(xué)中老師充分放手，把思考的時(shí)間和空間還給學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生提供交流機(jī)會，讓學(xué)生始終沉浸在濃厚的探索氛圍之中，打造自主學(xué)習(xí)的高效課堂。當(dāng)求真現(xiàn)于課堂，當(dāng)激情碰撞思想，如約而至的，必定是豐厚收獲和蓬勃成長。

新學(xué)期，將著重從以三方面再下功夫、再謀新章：

一、深化課堂改革，向課堂要效益

課堂改革是長期修煉，要“眼里有光、課堂有詩、心中有愛”，抓實(shí) “一課一研”“一題一研”“一題多研”。面向全省，舉辦市廣教研活動，推進(jìn)“臻美”融學(xué)課堂，提升課堂實(shí)效。三個年級全部實(shí)行分時(shí)段教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，真正讓學(xué)生吃飽、吃好。邀請南通名師團(tuán)隊(duì)來校講學(xué)，組織高三備課組長赴南京13中學(xué)習(xí)，研究學(xué)情考情、社會熱點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，校準(zhǔn)二輪方向，提升復(fù)習(xí)實(shí)效。

二、完善激勵機(jī)制，向過程要效益

超課時(shí)津貼，每課時(shí)從30元提高到35元；教學(xué)過程獎，增加年級管理層獎勵；加密“請進(jìn)來、走出去”頻度，與大師對話，與高手過招，幫助搭建更多成長平臺；加大核心期刊論文發(fā)表獎勵力度，對國家、省、市級課題支持力度，鼓勵更多同仁奮斗正高、特級。

三、打造溫情校園，向服務(wù)要效益

專人研究強(qiáng)基、綜評、地方專項(xiàng)、定向醫(yī)學(xué)，拓寬名校通道；借助游學(xué)、專家進(jìn)校園等活動，加強(qiáng)與高校聯(lián)系，探索“中學(xué)與大學(xué)融合育人”；嘗試構(gòu)建“2.5+3.5”培養(yǎng)機(jī)制，積極實(shí)踐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式；聯(lián)系高校招生辦，深研足球?qū)ｍ?xiàng)招生政策，為“國家女足”培養(yǎng)后備人才，為985高校輸送優(yōu)秀學(xué)生；建立網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人制度，通暢聯(lián)絡(luò)溝通渠道；推進(jìn)消防驗(yàn)收，推動了尾工程。

各位同仁，上天不會虧待努力的人，我們有多努力，時(shí)光最清楚。運(yùn)氣是努力的附屬品，越努力越幸運(yùn)。沒有實(shí)力的積累，給我們運(yùn)氣也抓不住。我們必須很努力，才能遇上好運(yùn)氣。又見春天，百花爭艷；又見春天，萬物俱榮。讓我們在春天里，以努力、奮斗、拼搏，去耕耘、播種、收獲！