楚州區(qū)微型課題申報、評審書 駱小紅
一、基本信息
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課題名稱 |
如何變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí) |
職務(wù) |
教師 |
單位 |
楚州中學(xué) | ||||
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主持人 |
駱小紅 |
學(xué)歷 |
本科 |
職稱 |
中一 |
手機 |
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二、研究設(shè)計
三、評審意見
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1．選定班級中的20名學(xué)生。 2．對學(xué)生進行具體、細(xì)致的分析，從上課到作業(yè)。 3．總結(jié)分析的結(jié)果，上升為理論。 4．用理論指導(dǎo)實踐，看效果如何。 5．最終變成文字表述。 |
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1．主持人所在單位意見 |
2．區(qū)評審意見 |
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負(fù)責(zé)人（簽字） 單位蓋章 年 月 日 |
負(fù)責(zé)人（簽字） 單位蓋章 年 月 日 |
填報說明：
1.微型課題申報對象是教師個人，即由教師個人獨自承擔(dān)申報、研究和結(jié)題等工作。
2.微型課題研究的選題主要是某學(xué)科教學(xué)或班務(wù)工作中的具體的操作性、實踐性問題。如：形成小學(xué)生正確的握筆姿勢研究，小學(xué)生看電視的有效控制研究等。
3.微型課題研究主要工作流程：申報立項——開展研究（現(xiàn)狀調(diào)查、文獻分析、實踐探索、理性反思）——整理研究成果——結(jié)題鑒定。
4.微型課題研究成果突出實踐性，包括：①結(jié)題報告②教學(xué)研究展示課或教育敘事、教育隨筆、教育案例、課件、自制教具等。定期向全區(qū)推介優(yōu)秀個人及其優(yōu)秀成果。
5.微型課題研究申報立項每年1次，研究周期一般為一年。結(jié)題可以是現(xiàn)場結(jié)題、會議結(jié)題，也可由教育科研管理部門根據(jù)選題集中組織結(jié)題鑒定。課題結(jié)題，頒發(fā)區(qū)級微型課題結(jié)題證書。
6.申報市級以上課題者必須參與過區(qū)級課題研究，或主持微型課題研究，并完成結(jié)題鑒定。不能按期完成課題研究任務(wù)的，兩年內(nèi)不得申報新課題。
二〇一一年四月二日
