楚州區(qū)微型課題申報、評審書
王斌

課題

名稱

生活中的化學(xué)知識與課堂教學(xué)的銜接研究

職務(wù)

教師

單位

淮安市楚州中學(xué)

主持人

王斌

學(xué)歷

本科

職稱

中一

手機(jī)

1．課題核心概念的界定

人們在日常生活中，吃、穿、住、用、行的很多方面都涉及到化學(xué)知識，能否對照教材和化學(xué)教學(xué)大綱，深入發(fā)掘生活中的化學(xué)知識、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)原理。讓學(xué)生在生活中掌握有關(guān)化學(xué)知識，通過去獲取化學(xué)知識，讓學(xué)生也充分體驗生活。提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和課堂教學(xué)的有效性。

2．研究現(xiàn)狀分析

搞這方面的研究的人應(yīng)該說很多，中學(xué)教科書中也有提及，但是不具有普遍性和可操作性，生活中的化學(xué)現(xiàn)象一般難以從某一點(diǎn)化學(xué)知識去解釋，因而在中學(xué)階段，這方面的研究能夠付諸于行動的人很少。

3．研究理論基礎(chǔ)

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和探究能力的培養(yǎng)，在此理念的指導(dǎo)下，本研究旨在讓學(xué)生親自去探索化學(xué)知識，本身是對學(xué)生能力的一種鍛煉，教師要做到的是如何有效而簡單的指導(dǎo)學(xué)生去走進(jìn)生活，探索化學(xué)知識。

4．研究目標(biāo)與內(nèi)容

將生活和生產(chǎn)中涉及的具有代表性的化學(xué)知識與中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生去探究生活，在生活的探究中學(xué)會有關(guān)化學(xué)知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，學(xué)會搞科學(xué)分析。

5．研究活動安排

第一階段，分析和調(diào)查生活生產(chǎn)中人們在吃、穿、住、用、行各方面的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)知識。

第二階段，搜集整理相關(guān)資料，查閱有關(guān)科技文獻(xiàn)，篩選出于中學(xué)化學(xué)知識緊密聯(lián)系的可以研究的化學(xué)現(xiàn)象。

第三階段，對照中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱，將有關(guān)化學(xué)知識進(jìn)行整合。

第四階段，想方設(shè)法將生活中的化學(xué)現(xiàn)象和中學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行對接。

第五階段，如何設(shè)計有關(guān)探究課題，探究方法，探究步奏，引導(dǎo)學(xué)生去到生活中去體會，提取有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象或走進(jìn)實驗室做實驗，認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)，解釋現(xiàn)象的化學(xué)原理，并寫出研究報告。

第六階段，進(jìn)行有關(guān)的結(jié)題論證和寫出論文。

4．預(yù)期研究成果

使得化學(xué)課堂教學(xué)不再是單純的、枯燥的知識的傳授與被動接受的過程，這個研究可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也提高學(xué)生獲取化學(xué)知識的主動性，有效性，并知道學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究的基本素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

1．主持人所在單位意見

2．區(qū)評審意見

    負(fù)責(zé)人（簽字）           單位蓋章

年   月   日

    負(fù)責(zé)人（簽字）           單位蓋章

年   月   日