楚州區(qū)微型課題申報(bào)、評(píng)審書
章文波
楚州區(qū)微型課題申報(bào)、評(píng)審書
一、基本信息
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課題 名稱 |
眼睛的表現(xiàn)技法 |
職務(wù) |
教師 |
單位 |
楚州中學(xué) | ||||
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主持人 |
章文波 |
學(xué)歷 |
本科 |
職稱 |
中二 |
手機(jī) |
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二、研究設(shè)計(jì)
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1．課題核心概念的界定 頭像人物中五官眼睛，采用揉擦的方法表現(xiàn)眼皮的質(zhì)感，眼球的透明感。 2．研究現(xiàn)狀分析 學(xué)生現(xiàn)解決了眼睛的基本造型的問題。但是在繪畫中眼睛不只是對(duì)其造型有要求，眼睛的神態(tài)表現(xiàn)是重點(diǎn)，學(xué)生在這方面表現(xiàn)不足。 3．研究理論基礎(chǔ) ①利用明暗：“三大面，五大調(diào)”作為理論基礎(chǔ) ②利用眼睛的體塊結(jié)構(gòu)知識(shí)作為理論基礎(chǔ) 4．研究目標(biāo)與內(nèi)容 ①研究目標(biāo)：造型準(zhǔn)確、飽滿、形像生動(dòng)、傳神。 ②研究內(nèi)容：用鉛筆、紙巾和其他相關(guān)工具快速表現(xiàn)畫面，使畫面統(tǒng)一、和諧。 5．研究活動(dòng)安排 ①準(zhǔn)備：素描繪畫的基本工具及紙巾和鉛筆 ②石膏塊面眼睛的寫生：通過對(duì)石膏眼睛的寫生了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)造型和明暗規(guī)律 ③真人寫生：從不同造型、年齡、性別的眼睛上讓學(xué)生找出差異。 ④講授：針對(duì)學(xué)生寫生過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行示范解答。 ⑤臨摹：針對(duì)自身存在的問題，結(jié)合老師的示范解答進(jìn)行調(diào)整。 ⑥總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 6．預(yù)期研究成果 通過調(diào)研，讓更多的學(xué)生對(duì)繪畫技法有所了解，提高學(xué)生對(duì)繪畫技法能力的主動(dòng)性。 |
三、評(píng)審意見
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1．主持人所在單位意見 |
2．區(qū)評(píng)審意見 |
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負(fù)責(zé)人（簽字） 單位蓋章 年 月 日 |
負(fù)責(zé)人（簽字） 單位蓋章 年 月 日 |
填報(bào)說明：
1.微型課題申報(bào)對(duì)象是教師個(gè)人，即由教師個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)申報(bào)、研究和結(jié)題等工作。
2.微型課題研究的選題主要是某學(xué)科教學(xué)或班務(wù)工作中的具體的操作性、實(shí)踐性問題。如：形成小學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)研究，小學(xué)生看電視的有效控制研究等。
3.微型課題研究主要工作流程：申報(bào)立項(xiàng)——開展研究（現(xiàn)狀調(diào)查、文獻(xiàn)分析、實(shí)踐探索、理性反思）——整理研究成果——結(jié)題鑒定。
4.微型課題研究成果突出實(shí)踐性，包括：①結(jié)題報(bào)告②教學(xué)研究展示課或教育敘事、教育隨筆、教育案例、課件、自制教具等。定期向全區(qū)推介優(yōu)秀個(gè)人及其優(yōu)秀成果。
5.微型課題研究申報(bào)立項(xiàng)每年1次，研究周期一般為一年。結(jié)題可以是現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題、會(huì)議結(jié)題，也可由教育科研管理部門根據(jù)選題集中組織結(jié)題鑒定。課題結(jié)題，頒發(fā)區(qū)級(jí)微型課題結(jié)題證書。
6.申報(bào)市級(jí)以上課題者必須參與過區(qū)級(jí)課題研究，或主持微型課題研究，并完成結(jié)題鑒定。不能按期完成課題研究任務(wù)的，兩年內(nèi)不得申報(bào)新課題。
二〇一一年四月二日
