淮安市楚州中學(xué)微型課題申請(qǐng)·評(píng)審表
戚新林

淮安市楚州中學(xué)

微型課題申請(qǐng)·評(píng)審表

（   ）年度

課  題  名  稱                            

學(xué)  科  分  類

課 題負(fù) 責(zé) 人        

負(fù)責(zé)人所在部門      

填  表  日  期

淮安市楚州中學(xué)教科室

課題名稱	數(shù)學(xué)自探互教教學(xué)模式練習(xí)課設(shè)計(jì)研究
負(fù)責(zé)人姓名	戚新林	性別	男	出生 年月	1984	學(xué)歷	本科
學(xué)科	數(shù)學(xué)	職稱	中二	職務(wù)		電話
所在部門	高二			E-mail
課題組主要成員（限6人）
課題核心概念	數(shù)學(xué)自探互教是指練習(xí)課模式下的中高年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂。 數(shù)學(xué)課是指在學(xué)生獲取新知后,對(duì)進(jìn)行新舊知知識(shí)的對(duì)比和運(yùn)用的課型,練習(xí)課要有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),并能夠靈活運(yùn)用已有的知識(shí)去解決實(shí)際問題。 練習(xí)課的設(shè)計(jì)是指圍繞學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
研究的目的	提高自探互教模式下中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的效益，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
研究的內(nèi)容	1、自探互教模式下促進(jìn)學(xué)生形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)； 2、自探互教模式下促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
研究的方法	研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)探究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
研究過程	第一階段：準(zhǔn)備階段 1、了解數(shù)學(xué)練習(xí)課的現(xiàn)狀，分析存在的問題，做好前測(cè)工作。 第二階段：初步實(shí)施階段 1、按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。 2、根據(jù)問卷調(diào)查適時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，完善實(shí)驗(yàn)方案。 第三階段：正式實(shí)施階段 1、定期開展研究活動(dòng)，組織教師參與研討。 2、總結(jié)存在問題，分析原因，對(duì)學(xué)生的反饋提出合理的改進(jìn)意見。 第四階段：總結(jié)階段 1、收集整理課題資料，對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)。 2、積極推廣研究經(jīng)驗(yàn)，深化研究成果。
預(yù)期最終成果	□專著      □研究報(bào)告  □研究論文 □案例設(shè)計(jì)  □課堂實(shí)錄  □現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)    □其他   □案例設(shè)計(jì)  □課堂實(shí)錄  □現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)    □其他
預(yù)期鑒定時(shí)間	二零一三年九月
學(xué)校意見

填表說明：

1．本表A4紙打印報(bào)送一份，同時(shí)發(fā)送電子稿到czzxjks@163.com郵箱中。

2．預(yù)期最終成果系指預(yù)期取得的最終研究成果形式，含專著、研究報(bào)告、研究論文、案例設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。