楚州中學(xué)“教師個(gè)人專題研究”的研究方案 盧忠揚(yáng)

姓    名

盧忠揚(yáng)

性    別

男

年  齡

31

聯(lián)系電話

所任學(xué)科

數(shù)學(xué)

職  稱

中教一級(jí)

所在年級(jí)

高三

電子信箱

學(xué)  歷

本科

研究專題

的題目

自探互教在課堂中實(shí)施

專題的來(lái)源

和研究意義

來(lái)源：對(duì)于現(xiàn)在新課堂教學(xué)自探互教模式

意義：1.有利于幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心

2.有利于讓學(xué)困生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，也便于學(xué)校的教學(xué)管理

3.有利于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

4.有利于增進(jìn)學(xué)校與班級(jí)的安全管理

研究對(duì)象和研究方法

對(duì)象：高中學(xué)生

訪談、調(diào)查、分析情況

邊研究邊實(shí)踐，跟蹤調(diào)查思想學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂學(xué)習(xí)狀況

歸納、論證、檢測(cè)

研究過(guò)程

調(diào)查、了解、交談

整理數(shù)據(jù)、分析、研究

進(jìn)一步改進(jìn)方法實(shí)施

整理比較數(shù)據(jù)資料

撰寫論文

研究成果的

表達(dá)方式

數(shù)據(jù)的整理和論文的撰寫

學(xué)校意見(jiàn)