淮安市楚州中學(xué) 微型課題申請(qǐng)·評(píng)審表 （2012）年度
余鶴飛

課題名稱

中學(xué)英語(yǔ)課堂中學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)研究

負(fù)責(zé)人姓名

余鶴飛

性別

女

出生

年月

１９65.12

學(xué)歷

本科

學(xué)   科

英語(yǔ)

職稱

中高

職務(wù)

教師

電話

所在部門

高三（ＩＩ）部

E-mail

課題組主要成員（限6人）

余鶴飛

課題核心概念

“閱讀指導(dǎo)，自主探究”的課堂教學(xué)模式，是在和諧教學(xué)整體建構(gòu)的教學(xué)思想、教學(xué)理念及建構(gòu)主義、系統(tǒng)論等一系列教學(xué)、教育理論的指導(dǎo)下，師生組構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)要素，在依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，所形成的一種穩(wěn)定而又簡(jiǎn)約化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。也就是按照什么樣的教育思想、理論來(lái)組織你的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，它是教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的一種集中的體現(xiàn)。

研究的目的

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開展英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行自主閱讀。初步建立一般的閱讀教學(xué)流程。

研究的內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣  訓(xùn)練學(xué)生的閱讀習(xí)慣  指導(dǎo)學(xué)生的閱讀策略

研究的方法

以行動(dòng)研究法為主要研究方法，將學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)比組，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生以任務(wù)型教學(xué)為模式，對(duì)比組學(xué)生教學(xué)成績(jī)，以研究提問(wèn)帶來(lái)的好處。輔以案例分析法。

研究過(guò)程

第一階段：前期工作。主要任務(wù)：完成課題方案設(shè)計(jì)，論證可行性。制定課題研究計(jì)劃，確定子課題。

第二階段：實(shí)施階段。通過(guò)舉辦研討會(huì)，小型交流、座談會(huì)，研究課等活動(dòng)模式，規(guī)范研究的運(yùn)行機(jī)制，從而形成一套成熟、穩(wěn)定、據(jù)我學(xué)科特點(diǎn)的研究模式。

預(yù)期最終成果

□專著      □研究報(bào)告  √研究論文 

□案例設(shè)計(jì)  □課堂實(shí)錄  □現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)    □其他

預(yù)期鑒定時(shí)間

2012.9-2014.9

學(xué)校意見