淮安市楚州中學(xué) 微型課題申請·評審表 （2012）年度
劉虹

課題名稱

提高數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)有效性的實(shí)踐與研究

負(fù)責(zé)人姓名

劉虹

性別

女

出生年月

1981.11

學(xué)歷

本科

學(xué)   科

數(shù)學(xué)

職稱

中一

職務(wù)

教師

電話

所在部門

高一年級

E-mail

課題組主要成員（限6人）

王蓓、花蕾、張靜、萬和平、劉虹

課題核心概念

提高數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)有效性的實(shí)踐與研究

研究的目的

提高數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)有效性的實(shí)踐與研究

研究的內(nèi)容

1、  尋找學(xué)生預(yù)習(xí)不到位的原因，落實(shí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

2、  培養(yǎng)學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)的方法

3、  尋找解決課前預(yù)習(xí)單批改和個人時間矛盾的方法

4、  探索解決預(yù)習(xí)單與導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的結(jié)合

5、嘗試解決預(yù)習(xí)但形式單一的問題

（4）針對教學(xué)目標(biāo)要有相應(yīng)的課堂練習(xí)，新授過程中的練習(xí)題，其內(nèi)容和難度必須與教學(xué)目標(biāo)相吻合。

 5、嘗試解決預(yù)習(xí)但形式單一的問題提高數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)有效性的實(shí)踐與研究

研究的方法

觀察法、調(diào)查法、個案研究法

研究過程

1．通過調(diào)查訪問，尋找學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量不高的根源；

2．通過網(wǎng)上搜索瀏覽，借鑒“他人經(jīng)驗(yàn)”；

3．通過認(rèn)真進(jìn)行“復(fù)備完善”和“課堂教學(xué)反思”，探究解決辦法.

4．通過制定預(yù)習(xí)評價措施，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的作用和方法，更好地激發(fā)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的積極性；

 5．通過搜集、整理，及時總結(jié)研究成果。

預(yù)期最終成果

□專著      □研究報告  □研究論文 

□案例設(shè)計  □課堂實(shí)錄  □現(xiàn)場教學(xué)    □其他

預(yù)期鑒定時間

學(xué)校意見