淮安市楚州中學(xué)微型課題申請(qǐng)·評(píng)審表 谷娟

課題名稱

如何提高高中生生物作業(yè)質(zhì)量的研究

負(fù)責(zé)人姓名

谷娟

性別

女

出生

年月

1982.04

學(xué)歷

本科

學(xué)   科

生物

職稱

中教二級(jí)

職務(wù)

教師

電話

所在部門

數(shù)學(xué)組

E-mail

課題組主要成員（限6人）

谷娟

課題核心概念

幾年的教學(xué)生涯中，我批改了很多的學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)存在這樣一些問題：一、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生較多；二、交過(guò)來(lái)的作業(yè)正確率不高；三、交來(lái)的作業(yè)字跡潦草的較多；四、作業(yè)抄襲情況比較嚴(yán)重，有的就是一模一樣的兩份甚至更多份的作業(yè)交過(guò)來(lái)；五、課本上能找到答案的仍然做錯(cuò)或不做的學(xué)生很多。這樣一些問題是學(xué)好任何學(xué)科的大忌。作業(yè)的目的就是檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，如果學(xué)生不能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)那么老師就不能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣展開的教學(xué)就失去針對(duì)性，就沒有目標(biāo)性，這樣的教學(xué)就會(huì)失去方向，最后這樣的教學(xué)肯定將是失敗的。因此為了提高教學(xué)的目標(biāo)性、方向性就必須掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。

研究的目的

提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量

研究的內(nèi)容

⑴．尋找學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差的原因

⑵．培養(yǎng)學(xué)生自主提高作業(yè)質(zhì)量的自信心、積極性 

⑶．通過(guò)跟蹤典型學(xué)生作業(yè)的完成情況，尋找解決問題的辦法。

研究的方法

1、文獻(xiàn)研究法：了解國(guó)內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。

2、行動(dòng)研究法：在培養(yǎng)學(xué)生自主提高作業(yè)質(zhì)量的研究課題的實(shí)施中，通過(guò)“實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐”的科學(xué)認(rèn)識(shí)理論來(lái)指導(dǎo)本課題的研究，采用“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”的方法來(lái)展開具體而有針對(duì)性的研究。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)自己在研究過(guò)程中的體會(huì)與得失，篩選、探求出對(duì)提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有益的經(jīng)驗(yàn)并形成有價(jià)值的成果。

4、調(diào)查比較法：在研究過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)有效的調(diào)查問卷，通過(guò)對(duì)學(xué)生本人、家長(zhǎng)、任課教師的訪談，綜合分析，找出適合每位學(xué)生的作業(yè)完成法，對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況進(jìn)行及時(shí)地反饋，積累資料，積極做出調(diào)整，控制研究效果。

6、個(gè)案研究法：對(duì)具有典型特征的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。

研究過(guò)程

1.  通過(guò)調(diào)查訪問，尋找學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高的原因。

2.  通過(guò)主題閱讀（包括網(wǎng)上搜索瀏覽），借鑒“他人經(jīng)驗(yàn)”；

3.  通過(guò)認(rèn)真進(jìn)行“二次備課”和“課堂教學(xué)反思”，在課堂上力求掃清學(xué)生作業(yè)障礙，增強(qiáng)完成作業(yè)的自信心（特別是針對(duì)差生）；

預(yù)期最終成果

90%以上的學(xué)生能自覺完成作業(yè)

預(yù)期鑒定時(shí)間

2013年6月

學(xué)校意見