如何提高三年級(jí)學(xué)生英語作業(yè)質(zhì)量的研究 研究人：唐
耿

問題

描述

 今年這個(gè)班，幾周以來，我認(rèn)認(rèn)真真地批改每一天的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)以下令人擔(dān)憂的情況：

·作業(yè)正確率極低，每天的作業(yè)情況完全正確只有2、3位同學(xué)。

·很多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度較差，這從字跡上可以看出來。

·大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣很差 。

·作業(yè)拖拉，沒有錯(cuò)題及時(shí)改正的意識(shí) 。

·對(duì)于學(xué)生作業(yè)情況，大多數(shù)家長(zhǎng)不太關(guān)心。

我迫切希望改變學(xué)生這種糟糕的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。

課題

界定

 我想研究的問題是“如何提高三年級(jí)學(xué)生英語作業(yè)質(zhì)量的研究”。

關(guān)鍵詞：高三年級(jí)作業(yè)質(zhì)量

（包括作業(yè)書寫的規(guī)范性、正確率、完成的時(shí)間等）。

內(nèi)容

規(guī)劃

1.尋找學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差的原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主提高作業(yè)質(zhì)量的自信心、積極性。

3.通過跟蹤典型學(xué)生作業(yè)的完成情況，尋找解決問題的辦法。

4.取得家庭對(duì)學(xué)生作業(yè)管理的配合。

過程

設(shè)計(jì)

1．通過調(diào)查訪問，尋找學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高的根源；

2．在課堂上力求掃清學(xué)生作業(yè)障礙，增強(qiáng)完成作業(yè)的自信心（特別是針對(duì)差生）；

3．讓學(xué)生明確作業(yè)的作用和作業(yè)的方法，以及更好地激發(fā)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的積極性；

4．通過“我的作業(yè)點(diǎn)滴”和“我的成功足跡”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待作業(yè)的主人翁精神；

5．通過個(gè)案分析 的敘事研究，尋找個(gè)性化解決問題的方法；

6．通過搜集、整理，總結(jié)研究成果。

成果

展望

1．100%學(xué)生能自覺完成作業(yè)；50%的學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)并有良好的作業(yè)習(xí)慣；20%的學(xué)生對(duì)待作業(yè)極其負(fù)責(zé)。

2．教師批改作業(yè)更認(rèn)真細(xì)致，作業(yè)講評(píng)更有針對(duì)性，課堂教學(xué)更注重有效性，平時(shí)更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3．論文有2篇獲獎(jiǎng)，其中至少有1篇發(fā)表。（可能要到下學(xué)期）。

援助要求

暫時(shí)無