淮安市楚州中學(xué) 微型課題申請·評審表 （2012）年度
高羽

淮安市楚州中學(xué)

微型課題申請·評審表

（2012）年度

課  題  名  稱     江蘇高考對不等式考試要求的關(guān)注                       

學(xué)  科  分  類        數(shù)學(xué)                           

課 題負(fù) 責(zé) 人          高羽                    

負(fù)責(zé)人所在部門            高三（2）部                      

填  表  日  期        2012-7-1                            

淮安市楚州中學(xué)教科室

課題名稱	江蘇高考對不等式考試要求的關(guān)注
負(fù)責(zé)人姓名	高羽	性別	男	出生年月	1981年9月月	學(xué)歷	本科
學(xué)科	數(shù)學(xué)	職稱	中一	職務(wù)		電話
所在部門	高三（2）部			E-mail
課題組主要成員（限6人）	王波  中學(xué)二級 個案研究 ；張日柱 中學(xué)二級 教學(xué)案例；高羽 中學(xué)一級 總結(jié)報(bào)告
課題核心概念	江蘇高考  數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)   高考考綱   不等式   能力與水平
研究的目的	通過對不等式的課標(biāo)及考綱研究,對照近幾年的江蘇高試卷達(dá)到促使提高對不等式教學(xué)實(shí)效的研究 程中,以實(shí)踐為中心，注重實(shí)效性，并重視理論在研究中的價值，在研究過程中進(jìn)行必要的總結(jié)、反思、改進(jìn)，直至不斷完善。能夠使我們的教學(xué)符合考試要求,做到有的放矢,促進(jìn)教育教學(xué)持續(xù)、健全、和諧發(fā)展，還能提升我們數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展水平。
研究的內(nèi)容	(1)學(xué)生的認(rèn)知理論      (2)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對不等式的要求 (3)江蘇高考考綱對不等式的具體說明 (4)江蘇高考對于不等式的考試要求,發(fā)展趨勢
研究的方法	1、發(fā)現(xiàn)法：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的現(xiàn)象和共同問題。 2、調(diào)查法：高三學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的情況調(diào)查。 3、訪談法、個案研究法：與高中數(shù)學(xué)教師的訪談。 4、實(shí)踐研究分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在教學(xué)實(shí)踐中研究、分析，找到解決問題的策略。
研究過程	1、準(zhǔn)備階段：2012年7月至2012年8月 2、試行階段：2012年9月至2013年1月 3、全面實(shí)驗(yàn)階段：2013年2月至2013年6月 4、總結(jié)階段：2013年6月至2013年8月
預(yù)期最終成果	□專著      □研究報(bào)告  □研究論文 研究論文 □案例設(shè)計(jì)  □課堂實(shí)錄  □現(xiàn)場教學(xué)    □其他
預(yù)期鑒定時間	2013年8月
學(xué)校意見

填表說明：

1．本表A4紙打印報(bào)送一份，同時發(fā)送電子稿到czzxjks@163.com郵箱中。

2．預(yù)期最終成果系指預(yù)期取得的最終研究成果形式，含專著、研究報(bào)告、研究論文、案例設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、現(xiàn)場教學(xué)等。