楚州區(qū)微型課題申報、評審書
陳小燕
一、基本信息
|
課題 名稱 |
歷史試題講評課的有效性研究 |
職務(wù) |
教師 |
單位 |
楚州中學(xué) | |||
|
主持人 |
陳小燕 |
學(xué)歷 |
本科 |
職稱 |
中一 |
手機(jī) |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
二、研究設(shè)計
|
1．課題核心概念的界定 從提高試卷講評課的實(shí)效性，通過不同的形式提高課堂效率 2．研究現(xiàn)狀分析 針對目前試卷講評課實(shí)效性不高，變成了對答案，你講他記，學(xué)生積極性不高，達(dá)不到預(yù)期的效果，在以后的試卷中碰到做過的題目仍然出錯 3．研究理論基礎(chǔ) 《教學(xué)理論》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 4．研究目標(biāo)與內(nèi)容 提高試卷講評課的實(shí)效性，爭取達(dá)到試卷講評課糾正錯解、查漏補(bǔ)缺、熟練技巧、總結(jié)方法、提高能力的目的 5．研究活動安排 ①準(zhǔn)備階段（2012年03月）：學(xué)習(xí)相關(guān)理論，理清研究思路，制定研究方案 ②實(shí)施階段（2012年03月－2012年06月）：以月為單位，確定研究目標(biāo)及方法 ③總結(jié)階段（2012年07）：收集整理課題研究的過程性資料，為課題結(jié)題做準(zhǔn) 4．預(yù)期研究成果 ①相關(guān)論文一篇； ②相關(guān)公開課一節(jié) |
三、評審意見
|
1．主持人所在單位意見 |
2．區(qū)評審意見 |
|
負(fù)責(zé)人（簽字） 單位蓋章 年 月 日 |
負(fù)責(zé)人（簽字） 單位蓋章 年 月 日 |
填報說明：
1.微型課題申報對象是教師個人，即由教師個人獨(dú)自承擔(dān)申報、研究和結(jié)題等工作。
2.微型課題研究的選題主要是某學(xué)科教學(xué)或班務(wù)工作中的具體的操作性、實(shí)踐性問題。如：形成小學(xué)生正確的握筆姿勢研究，小學(xué)生看電視的有效控制研究等。
3.微型課題研究主要工作流程：申報立項(xiàng)——開展研究（現(xiàn)狀調(diào)查、文獻(xiàn)分析、實(shí)踐探索、理性反思）——整理研究成果——結(jié)題鑒定。
4.微型課題研究成果突出實(shí)踐性，包括：①結(jié)題報告②教學(xué)研究展示課或教育敘事、教育隨筆、教育案例、課件、自制教具等。定期向全區(qū)推介優(yōu)秀個人及其優(yōu)秀成果。
5.微型課題研究申報立項(xiàng)每年1次，研究周期一般為一年。結(jié)題可以是現(xiàn)場結(jié)題、會議結(jié)題，也可由教育科研管理部門根據(jù)選題集中組織結(jié)題鑒定。課題結(jié)題，頒發(fā)區(qū)級微型課題結(jié)題證書。
6.申報市級以上課題者必須參與過區(qū)級課題研究，或主持微型課題研究，并完成結(jié)題鑒定。不能按期完成課題研究任務(wù)的，兩年內(nèi)不得申報新課題。
二〇一一年四月二日
