淮安市楚州中學(xué) 微型課題申請·評審表 （ 2012
）年度
韋媛媛
淮安市楚州中學(xué)
微型課題申請·評審表
（ 2012 ）年度
課 題 名 稱 中學(xué)音樂課程與人文相結(jié)合的教學(xué)研究
學(xué) 科 分 類 音樂
課 題 負 責(zé) 人 韋媛媛
負責(zé)人所在部門 藝體組
填 表 日 期
淮安市楚州中學(xué)教科室
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課題名稱 |
中學(xué)音樂課程與人文相結(jié)合的教學(xué)研究 | ||||||
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負責(zé)人姓名 |
韋媛媛 |
性別 |
女 |
出生年月 |
1986.10 |
學(xué)歷 |
本科 |
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學(xué) 科 |
音樂 |
職稱 |
中二 |
職務(wù) |
教師 |
電話 |
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所在部門 |
音樂組 |
E-mail |
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課題組主要成員（限6人） |
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課題核心概念 |
在音樂欣賞的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩，可以使音樂欣賞更貼近學(xué)生已有的歷史、地理、文學(xué)知識，更容易被廣大的學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，從而培養(yǎng)他們主動參與對作品的感受、體驗、分析和理解。因此采用“人文式”教學(xué)，相關(guān)文化之間的學(xué)科綜合是至關(guān)重要的。 | ||||||
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研究的目的 |
通過本課題研究，在理論和實踐中形成具有“完整的音樂性、適切的藝術(shù)性、高度的人文性”三特征的中學(xué)藝術(shù)課程音樂綜合化教學(xué)的思想定位、教材體系和教學(xué)設(shè)計，探索能指導(dǎo)中學(xué)音樂教師運用于高中藝術(shù)新課程教學(xué)實踐，有利于學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)生成、實現(xiàn)具有現(xiàn)代藝術(shù)人文特質(zhì)的藝術(shù)課堂有效教學(xué)實踐策略”。 | ||||||
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研究的內(nèi)容 |
一、調(diào)整與完善課題研究方案。梳理藝術(shù)教材人文與知識體系。 二、以行動研修和課例研究為主，形成并檢驗各子課題實施策略的有效性?？偨Y(jié)階段性研究成果，撰寫教學(xué)設(shè)計、專題性案例、總課題中期研究報告。三、各子課題整理其教學(xué)設(shè)計內(nèi)容與實踐策略。形成各子課題研究報完成課題教學(xué)論文集與案例集、單元教學(xué)設(shè)計，教學(xué)錄像的整理與制作。研究成果交流與展示。 3、研究成果交流與展示 | ||||||
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研究的方法 |
文獻研究；調(diào)查研究；教學(xué)案例研究；行動研究；教育實驗研究；貫穿合作化行動學(xué)習(xí)研修機制 | ||||||
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研究過程 |
□專著 □研究報告 □研究論文 □案例設(shè)計 □課堂實錄 □現(xiàn)場教學(xué) □其他 | ||||||
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預(yù)期最終成果 |
公開課 、專題論文 | ||||||
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預(yù)期鑒定時間 |
2013年6月 | ||||||
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學(xué)校意見 |
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填表說明：
1．本表A4紙打印報送一份，同時發(fā)送電子稿到czzxjks@163.com郵箱中。
2．預(yù)期最終成果系指預(yù)期取得的最終研究成果形式，含專著、研究報告、研究論文、案例設(shè)計、課堂實錄、現(xiàn)場教學(xué)等。
