楚州中學“教師個人專題研究”的研究方案
韓飛

姓  名

韓飛

性 別

男

年 齡

35

聯(lián)系電話

所任學科

數(shù)學

職 稱

中 一

所在年級

高 二

電子信箱

學 歷

本 科

研究專題的題目

自探互教學習模式的數(shù)學教學研究

專題的來源和研究意義

隨著高中新課程改革如火如荼的推行，我校根據(jù)自己的實際情況，實踐了“自探互教”的教學模式。從中我體驗了一種“新”的教育教學理念、“新”的教與學方式和“新”的評價方式，其中感悟最深的是學生的學習方式的改變，即探究性學習的廣泛應(yīng)用。

研究對象和研究方法

1.調(diào)查了解，尋找問題的根源
2.分組研談，找出問題的研究方法
3.針對學習缺乏自主性的情況，改變教學及激勵策略
4.整理資料、撰寫論文、專題研究、結(jié)題報告

研究過程

1.通過相關(guān)理論的系統(tǒng)學習和研究，吸收先進理念解決有關(guān)疑問，為課題研究提供理論支持。

2.選取典型案例，進行科學合理的跟蹤、調(diào)查、分析，為課題研究提供詳實的資料。

3.在調(diào)查摸清底細的基礎(chǔ)上，進行實驗，不斷總結(jié)，不斷調(diào)整，形成有特色的操作方法。

4.堅持理論聯(lián)系實踐，邊實踐邊探索。

研究成果的表成方式

1.個案研究成果  

2.學生作品展示  

3.撰寫論文
4.活動設(shè)計  

5.專題研究報告

學校意見