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        市學科帶頭人——蔣玉貴

         

        蔣玉貴中學一級生物教師。2005年8月選擇了楚中,工作至今,擔任了11年的班主任,其中有8年兼任年級組長,7年兼任生物備課組長,工作勤勤懇懇、任勞任怨,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,以學校為家,以一顆赤子之心,回報社會。

        熱愛教育事業(yè),講奉獻,求進步,積極參加各類政治學習,努力提高自己的思想覺悟。帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并用自己的言行來教育學生,影響學生。在實際工作中,團結(jié)同志,聽從領(lǐng)導和學校的安排,對工作盡職盡責。

        從踏上了教育征程,我深知自己的年輕,年輕是缺點也是優(yōu)點,缺點是缺乏經(jīng)驗,優(yōu)點是有沖勁,有干勁,有熱情。我工作責任心強,盡職盡責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,同事的贊揚,并很快成為學科教學能手。在實際教學中取得了一個又一個的成績,所帶學科班級均分處同類班級前茅。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時提醒著我,這源于不斷發(fā)展的的社會,更來自于對教育教學的深刻反思。隨著時間的推移,課講得越來越好,教材也越來越熟,然而面對楚中學子的期待的目光,卻常常深感知識的日顯陳舊,究竟該怎樣教? 要做年輕的學者型研究型的教師,要與時俱進,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。面對生源的不同特點,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術(shù),而是要求教師擁有教學研究的思想與能力,提升教師特有的教學實踐知識。我深深清楚這一點,所以我沒有放棄日常教學活動,通過近幾年的辛苦鉆研,不斷提高。從工作至今,已有近10篇論文在省級期刊發(fā)表,2017年區(qū)級主持的課題“高中生物“問題化教學”中問題設(shè)計的研究”順利結(jié)題,2018年申報的另外一個區(qū)級課題立項。

        以學校整體利益為重,領(lǐng)會學校的辦學思路,積極參與教育教學管理工作。擔任班主任以來,勤勤懇懇,任勞任怨,能積極做好每一項工作。不放棄任何一個學生,對于基礎(chǔ)較差的學生,利用課余時間進行思想上的引導,知識上的補習,提高差生的成績,培養(yǎng)學習興趣;對于基礎(chǔ)較好的學生 ,組織他們參加各類競賽活動,并進行輔導,使他們有更強的嚴密的邏輯思維能力。2010年所帶高二班級會考通過率100%,我所任教的班級,學生整體成績一直是名列同類型班級前茅,2013所帶高一(2)班班級優(yōu)生數(shù)兩次超過上一層次班級。2012年和2015年高三高考學科成績名列同類班級第一,2018年所帶班級優(yōu)生數(shù)在市二統(tǒng)和三統(tǒng)兩次統(tǒng)測中名列同類班級第一名0,218年所帶班級學生生物學科達B率最高,所帶美術(shù)班錄取人數(shù)最多。 

        從教幾年來,曾多次次獲得“優(yōu)秀班主任”和“先進工作者”稱號,多次獲得校青年教師優(yōu)課競賽一等獎,2008年獲得區(qū)有效教學一等獎,2009年在楚州區(qū)第三屆青年教師專業(yè)技能競賽中獲得一等獎,2010年參加江蘇省教師培訓中心舉辦的“2010年省優(yōu)秀班主任培訓”,同年獲“區(qū)優(yōu)秀團干稱號”,2012年在七校協(xié)作體開設(shè)公開課“光合作用”受到聽課老師一致好評,2012年因高三教學成績優(yōu)秀獲得“區(qū)先進個人”稱號,所在備課組獲得“區(qū)先進備課組”稱號,2013年獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀輔導員”“區(qū)骨干教師”稱號,同年獲得市優(yōu)課競賽一等獎,教學設(shè)計市三等獎,,2014年獲得“區(qū)優(yōu)秀教師”稱號,2015年獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號,教學設(shè)計市三等獎,2016年獲得“區(qū)先進個人”,市教學設(shè)計三等獎,2017年指導學生參加奧林匹克競賽獲省三等獎,同年教學設(shè)計獲市二等獎。2018年獲得“區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號”和“市優(yōu)秀教師”稱號,同年獲得“市學科帶頭人”和“區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號。

        成績已成過去,未來任重道遠,在以后的工作中,我會一如既往的奉獻自己的青春和力量,不斷的超越自我,奮力前行,譜寫育人工作的新篇章。 

         

         

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