市學科帶頭人——蔣玉貴

蔣玉貴中學一級生物教師。2005年8月選擇了楚中，工作至今，擔任了11年的班主任，其中有8年兼任年級組長，7年兼任生物備課組長，工作勤勤懇懇、任勞任怨，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，以一顆赤子之心，回報社會。

熱愛教育事業(yè)，講奉獻，求進步，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的言行來教育學生，影響學生。在實際工作中，團結(jié)同志，聽從領(lǐng)導和學校的安排，對工作盡職盡責。

從踏上了教育征程，我深知自己的年輕，年輕是缺點也是優(yōu)點，缺點是缺乏經(jīng)驗，優(yōu)點是有沖勁，有干勁，有熱情。我工作責任心強，盡職盡責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，同事的贊揚，并很快成為學科教學能手。在實際教學中取得了一個又一個的成績，所帶學科班級均分處同類班級前茅。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時提醒著我，這源于不斷發(fā)展的的社會，更來自于對教育教學的深刻反思。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對楚中學子的期待的目光，卻常常深感知識的日顯陳舊，究竟該怎樣教？ 要做年輕的學者型研究型的教師，要與時俱進，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。面對生源的不同特點，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術(shù)，而是要求教師擁有教學研究的思想與能力，提升教師特有的教學實踐知識。我深深清楚這一點，所以我沒有放棄日常教學活動，通過近幾年的辛苦鉆研，不斷提高。從工作至今，已有近10篇論文在省級期刊發(fā)表，2017年區(qū)級主持的課題“高中生物“問題化教學”中問題設(shè)計的研究”順利結(jié)題，2018年申報的另外一個區(qū)級課題立項。

以學校整體利益為重，領(lǐng)會學校的辦學思路，積極參與教育教學管理工作。擔任班主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。不放棄任何一個學生，對于基礎(chǔ)較差的學生，利用課余時間進行思想上的引導，知識上的補習，提高差生的成績，培養(yǎng)學習興趣；對于基礎(chǔ)較好的學生 ，組織他們參加各類競賽活動，并進行輔導，使他們有更強的嚴密的邏輯思維能力。2010年所帶高二班級會考通過率100%，我所任教的班級，學生整體成績一直是名列同類型班級前茅，2013所帶高一（2）班班級優(yōu)生數(shù)兩次超過上一層次班級。2012年和2015年高三高考學科成績名列同類班級第一，2018年所帶班級優(yōu)生數(shù)在市二統(tǒng)和三統(tǒng)兩次統(tǒng)測中名列同類班級第一名0,218年所帶班級學生生物學科達B率最高，所帶美術(shù)班錄取人數(shù)最多。 

從教幾年來，曾多次次獲得“優(yōu)秀班主任”和“先進工作者”稱號，多次獲得校青年教師優(yōu)課競賽一等獎，2008年獲得區(qū)有效教學一等獎，2009年在楚州區(qū)第三屆青年教師專業(yè)技能競賽中獲得一等獎，2010年參加江蘇省教師培訓中心舉辦的“2010年省優(yōu)秀班主任培訓”，同年獲“區(qū)優(yōu)秀團干稱號”，2012年在七校協(xié)作體開設(shè)公開課“光合作用”受到聽課老師一致好評，2012年因高三教學成績優(yōu)秀獲得“區(qū)先進個人”稱號，所在備課組獲得“區(qū)先進備課組”稱號，2013年獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀輔導員”“區(qū)骨干教師”稱號，同年獲得市優(yōu)課競賽一等獎，教學設(shè)計市三等獎，，2014年獲得“區(qū)優(yōu)秀教師”稱號，2015年獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號，教學設(shè)計市三等獎，2016年獲得“區(qū)先進個人”，市教學設(shè)計三等獎，2017年指導學生參加奧林匹克競賽獲省三等獎，同年教學設(shè)計獲市二等獎。2018年獲得“區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號”和“市優(yōu)秀教師”稱號，同年獲得“市學科帶頭人”和“區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號。

成績已成過去，未來任重道遠，在以后的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，不斷的超越自我，奮力前行，譜寫育人工作的新篇章。