赴加拿大約克大學(xué)雛燕培訓(xùn)心得（于娟）

學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年9月——2013年11月

2013年，我非常榮幸地參加了由江蘇省教育廳組織的雛燕計(jì)劃項(xiàng)目———中小學(xué)英語(yǔ)教師赴加拿大的培訓(xùn), 也非常感謝學(xué)校能夠給我這次難得的出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2013年9月22日至11月14日江蘇省英語(yǔ)教師共87人抵達(dá)加拿大多倫多，參加由省教育廳加拿大培訓(xùn)基地蘇安學(xué)院和加拿大著名的約克大學(xué)聯(lián)合舉辦的為期8周的海外培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括Drama, ESL (English as second language)及相關(guān)講座。這八周緊張而充實(shí)，令我們每一個(gè)人終生難忘。

蘇安學(xué)院為我們制定了嚴(yán)謹(jǐn)周詳?shù)膶W(xué)習(xí)方案。在這八周的時(shí)間里，我們共聽(tīng)取了6場(chǎng)講座：安大略省學(xué)校體制、加拿大地理狀況、安大略省特殊教育、安大略省高等教育體制、腦科學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)及加拿大歷史概況。我們參觀(guān)了約克大學(xué)和多倫多大學(xué)、安省皇家博物館、省議會(huì)大廈、多倫多城市檔案館，歷史悠久的圣勞倫斯市場(chǎng)，游覽了Little Italy, Little China, Little Greek, Little India ，我們還領(lǐng)略了多倫多市區(qū)的城市美景、安大略湖畔自然風(fēng)光、令人震撼的尼亞加拉大瀑布、并對(duì)加拿大東部蒙特利爾、魁北克、渥太華三市進(jìn)行了文化參觀(guān)。

戲劇表演課（Drama）的授課老師在最后要求學(xué)員運(yùn)用課中學(xué)習(xí)的策略（Echo reading, Pace, Volume, Alternate line readings, Repetition, Assigning Lines, Gesture, Tableaux 等）進(jìn)行小組匯報(bào)表演。采用表演、誦讀及講課相結(jié)合的教學(xué)形式， 借鑒這樣的教學(xué)方式，不但增加了老師與學(xué)生的互動(dòng)性，也活躍了課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)效果非常顯著。教學(xué)法課上，學(xué)員們分成六人一組，主要采用討論展示的形式，與授課老師交流中國(guó)與加拿大的教學(xué)方法。

這次培訓(xùn)明顯提高了學(xué)員本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是使學(xué)員們學(xué)習(xí)和交流了加拿大和中國(guó)的教育模式和理念。嚴(yán)格的來(lái)講交際語(yǔ)言教學(xué)法是一種教學(xué)方式，是教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)所遵循的一種思維方式，而非具體教學(xué)方法。交際語(yǔ)言教學(xué)法的目標(biāo)就是創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言交際能力的獲得。簡(jiǎn)而言之，就是運(yùn)用交際的方法實(shí)現(xiàn)交際的目的，它還原了語(yǔ)言最原始的功能。在日常進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的潛意識(shí)中一我直秉承著這一思想，并且嘗試在教學(xué)中運(yùn)用，雖取得了一定的效果，學(xué)生也比較喜歡，但自己總覺(jué)得對(duì)交際語(yǔ)言教學(xué)法的理解還僅僅停留在淺層次的摸索而無(wú)法通達(dá)。作為教師只有親自參與到學(xué)習(xí)中才能具體掌握交際語(yǔ)言教學(xué)法的精髓，這次在蘇安的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，切實(shí)體驗(yàn)到了交際語(yǔ)言教學(xué)法的真諦。

約克大學(xué)的老師在教學(xué)中依據(jù)交際語(yǔ)言教學(xué)法的基本思維方式，結(jié)合新的教學(xué)手段與模式在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種交際活動(dòng)提高我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積極性和口語(yǔ)能力，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力的目標(biāo)。我們這次體驗(yàn)最多的幾種教學(xué)形式有角色扮演、編故事、演講、解決問(wèn)題等。

此外，我們參觀(guān)了當(dāng)?shù)氐膬伤鶎W(xué)校，一所Primary school與一所Public school。加國(guó)注重保護(hù)孩子的隱私，不允許拍照。當(dāng)天我們有幸參加了一個(gè)小班的家長(zhǎng)會(huì)，母親與孩子一起聊天、玩耍、做手工其樂(lè)融融。小學(xué)的課上注重實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手種植植物并觀(guān)看其成長(zhǎng)。語(yǔ)文課上，老師讀了一篇文章，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生作答，老師走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生，允許所有合理的答案，擴(kuò)散思維。公立中學(xué)的課堂豐富多彩，注重文化學(xué)習(xí)及各方面能力的培養(yǎng)。

通過(guò)8周的生活和學(xué)習(xí)，我真切的體驗(yàn)了加國(guó)的人文風(fēng)情，美景如畫(huà)、風(fēng)俗文化和教育體制。在那里感受到的是一種不同的生活方式與態(tài)度，輕松，真實(shí)，享受，禮貌，讓我感受頗深。我從不同的方面感受到了不一樣的異國(guó)文化,開(kāi)闊了自己的視野, 更新了教育觀(guān)念,在外語(yǔ)教學(xué)理論,語(yǔ)言基本功,教學(xué)技巧等方面得到了一定的提高,8周教育培訓(xùn)讓我終生難忘。也讓我堅(jiān)信，只要有熱忱，有智慧，有勤奮，有魄力，不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，一定可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。