教師應(yīng)做學(xué)生的良師益友（金國春）
各位同仁：
師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。因此，作為一名教師，能否處理好師生關(guān)系就成為教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。師生之間應(yīng)該像朋友一樣，那才是最好的師生關(guān)系。如何與學(xué)生建立朋友關(guān)系，我認(rèn)為可以從以下幾個方面努力。
一、帶著微笑，走進課堂
在教學(xué)實踐中，力求做到平易近人，放下所謂的為人師表的架子。為人師者，首先是人的身份，也是一個有感情的人，而不應(yīng)該是一架教書的機器。如果學(xué)生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學(xué)的順利進行。因此如果老師在課內(nèi)、外放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對學(xué)生多幾句鼓勵的話語，多主動與學(xué)生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場面。
于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學(xué)生，我也會熱情主動地與學(xué)生打招呼，這些做法使我的師生關(guān)系大大融洽了。在學(xué)期末，絕大多數(shù)學(xué)生都給了我這樣的評語：您總是微笑著走進教室，微笑著面對同學(xué)，使我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……
這使我非常感動，確實，我希望學(xué)生從我這里得到的不只是知識，還應(yīng)該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。
二、幫助學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生
學(xué)生總是孩子，不管他表現(xiàn)出如何的獨立，依然會在遇到困難時希望援助之手。新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)了，我教他們怎樣把握學(xué)習(xí)的重心，淡化環(huán)境的壓力；同學(xué)關(guān)系緊張了，我可以找他們說說心事，把問題解釋清楚；生活費短缺了，慷慨解囊……
說實在的，老師關(guān)愛學(xué)生是份內(nèi)之事，我從不奢求得到回報。但是學(xué)生記住了你的那顆善良的心，他們會尋找機會回報你。我的辦公桌上有時多出一包糖果，有時是一顆巧克力，也有一朵花，一幅漫畫……這些是學(xué)生對老師的一顆關(guān)愛之心啊?？吹竭@些愛的禮物，我身受感動，把它們好好的保存下來。無私的關(guān)愛、幫助學(xué)生，無形中也會對學(xué)生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢？
除此，教師還要尊重學(xué)生。學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護和幫助。班級中總會有桀驁不遜的學(xué)生，遇此，更加要給以尊重，否則極易破壞師生關(guān)系。曾經(jīng)有位同學(xué)，上課時常遲到。有一次當(dāng)場給以批評，結(jié)果他一氣之下離開了。那節(jié)課也不了了之。下一次，又遇到他遲到，讓他解釋原因卻吞吞吐吐。于是說，“你有選擇什么時候告訴我的權(quán)力。”下課后，他果真來說明，原來該生患有慢性腸炎，又在廁所里遇阻，難怪無法言明。這樣既解決了尷尬，又告訴他也該尊重老師的課堂。
三、要對學(xué)生耐心細(xì)致，善于換位思考
如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決，否則欲速則不達(dá)。記得有一次臨近期末考試，三番五次宣布周末不得請假用于復(fù)習(xí)?？捎形黄綍r關(guān)系不錯的學(xué)生還是匆匆跑來請假說：老師，有個過去的同學(xué)生日，需請晚自習(xí)假去吃飯。我當(dāng)時很生氣，千叮萬囑，竟然還有這樣的事發(fā)生！于是非常生硬地對她說：不批！正當(dāng)我為這個學(xué)生因不聽話受到教訓(xùn)而竊喜時，接下來的事情卻讓我非常不安，我發(fā)現(xiàn)這個平時與我關(guān)系較“鐵”的學(xué)生再也不理我了，就連上課回答問題也是有氣無力。
我不得不重新審視自己的做法。于是我約他進行了一次推心置腹的長談。在聊天中，我向他承認(rèn)了自己粗暴的態(tài)度是不對的，以求得他的諒解，結(jié)果他也主動向我承認(rèn)了錯誤。如今我們又成“鐵哥”了。由此可見，只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體驗，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進學(xué)生的心靈，真正成為學(xué)生的良師益友！
四、要用多種方式與學(xué)生溝通交流，縮短師生間的心理距離
要培養(yǎng)朋友式的師生關(guān)系，除了要有淵博的知識外，教師應(yīng)采用多種方式與學(xué)生交流。課上你的眼神、手勢，甚至一個微笑都能讓學(xué)生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。課下你也不妨來個“沒大沒小”，常與學(xué)生聊天侃大山，甚至與學(xué)生一起玩耍，以便及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，真誠為學(xué)生排憂解難。再有，每一次批改作業(yè)或試卷時，都是教師與學(xué)生心靈對話的好機會。在作業(yè)本或試卷上真誠地表達(dá)你的感受，或贊揚、或期望、或不滿等等。另外，定期要求學(xué)生給自己打打分，下個評語，這也是一個交流的好辦法；有事常與學(xué)生商量，等等，都能增強學(xué)生對老師的信任度。
有一個學(xué)生給我下了這樣的評語：您對每一個同學(xué)都充滿了期望，您關(guān)心、愛護我們，指導(dǎo)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，生病時，您能關(guān)心我的病情，您是那么溫柔和藹，上課又是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿情趣，新年就要到了，我由衷地對老師說一聲：謝謝了！
此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會使學(xué)生敢于接近你，樂于接近你。我想，對善于做學(xué)生朋友的老師，有哪個學(xué)生不喜歡呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并非意味著對學(xué)生放任自流。一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，我想即使有時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤批評得過火一點，學(xué)生也會心甘情愿地接受并樂于改正的。
各位同仁，師生關(guān)系如此，作為教師，還有什么比此更值得愜意呢？
