楚州中學(xué)新課程實施方案

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程教改綱要（試行）》（教基正2001)17號），江蘇省在2005年秋從高一年級開始全部進(jìn)入新課程實驗。根據(jù)教育部2003年3月頒發(fā)的《普通高中新課程方案（試驗）》（教基[2003］6號）、《江蘇省普通高中課程改革方案（試行）》的文件精神，結(jié)合淮安市楚州中學(xué)的實際，制定淮安市楚州中學(xué)高中新課程實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，教育部《普通高中課程方案（實驗），落實各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論為指引，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的價值取向，結(jié)合學(xué)校實際，在過渡教材改革成果基礎(chǔ)上，力促教育創(chuàng)新，構(gòu)建充滿生機(jī)活力的課程體系，為全面提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益，造就高質(zhì)素的創(chuàng)新人才莫定基礎(chǔ)，為深化課程改革提供可操作性經(jīng)驗。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1.實驗教育部制訂的《普通高中課程方案（試驗》和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》，促進(jìn)方案和標(biāo)準(zhǔn)完善；實踐新教材，提出新教材修訂和完善意見，為教材的科學(xué)性和可行性提出建設(shè)性意見。

2.建立在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的機(jī)制，探索新課程實施的有效方式和途徑，為新課程在全國推廣提供有益經(jīng)驗。

3.按新課程方案要求開設(shè)課程，課程的編排合理有序，必修課開齊開足，并能按要求開設(shè)多種門類（80％以上）選修課程供學(xué)生選擇，在選修二部分中能開設(shè)出有學(xué)校特色的課程。

4.建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度，做好學(xué)生選課指導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)校實際編制科學(xué)可行的課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，與學(xué)生建立相對穩(wěn)定而長久的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生家長正確地配合學(xué)生選課，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。

5.建立與新課程相適應(yīng)的各項教學(xué)管理制度，積極探索行政班、教學(xué)班相結(jié)合的組織管理形式。

6.推進(jìn)教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力。

7.深化學(xué)生評價改革。學(xué)校要根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，實行學(xué)生學(xué)習(xí)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長過程，并對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價。

8.加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)外課程資源，因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，包括基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源。

9.建立以校為本的教研制度。調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)研究的熱情和自我發(fā)展的積極性，深入研究教育教學(xué)改革實踐中的各種具體問題，促進(jìn)學(xué)校整體教育改革和教師專業(yè)成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。

10.探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，并按此要求配備和管理好學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使學(xué)校裝備能適應(yīng)素質(zhì)教育和課題改革的要求，并充分發(fā)揮效益。

11.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。建立一支符合新課程要求的、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。探索外聘教師、師資共享等有效的工作機(jī)制，為學(xué)校實施新課程服務(wù)。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為教師提供專業(yè)支撐，提高教師隊伍的整體水平，建立發(fā)展性教師評價制度。

12.重視做好輿論宣傳作。通過各種途徑作廣泛宣傳，營造有利于課程改革的社會環(huán)境，使社會各界了解學(xué)校課改，支持學(xué)校課改。

三、課程開設(shè)的基本原則

根據(jù)高中新課改“積極而穩(wěn)妥，逐步深化，逐年推進(jìn)”的精神，考慮目前我校在師資、場地、設(shè)備等方面的條件，2005學(xué)年我校采取所有必修課程由學(xué)校統(tǒng)一安排，選修課程由學(xué)生自主選擇的思路，2006學(xué)年開始全面采用選修課程由學(xué)生自主選擇（選擇學(xué)什么），必修課程也由學(xué)生選擇（選擇什么時候?qū)W）。讓學(xué)生有更大的自主選擇空間，使課程方案更人性化，更體現(xiàn)逐年推進(jìn)，以人為本的精神。

1.自主性原則。課程方案體現(xiàn)高中新課標(biāo)的精神，給學(xué)生在適應(yīng)的基礎(chǔ)上盡可能的選擇機(jī)會，盡可能寬廣的自主學(xué)習(xí)的空間。

2.科學(xué)性原則。堅持實事求是，客觀遵循教學(xué)規(guī)律的原則。

3.實踐性原則。新課程實驗是一項實踐與探索共存的工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和成功樣板可以參照，只有在尊重客觀條件的基礎(chǔ)上堅持開拓創(chuàng)新，發(fā)揮自身的自主權(quán)和首創(chuàng)精神，在實踐中發(fā)揮各學(xué)科組的能動性，大膽改革，積極進(jìn)取，探索并總結(jié)出先進(jìn)經(jīng)驗。

4.發(fā)展性原則。完善和強(qiáng)化“能級為本管理”的前提下，建立以備課組為單元的教學(xué)研究制度，使教師在新課程實驗中不斷學(xué)習(xí)和反思，分享成功，研究和解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題，使新課程實驗過程也是教師專業(yè)發(fā)展的過程。

四、課程結(jié)構(gòu)和管理

1.課程結(jié)構(gòu)

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

普通高中課程由三個層次構(gòu)成，即八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域、12或13個科目、100多個模塊。

課程分為必修和選修兩部分。選修又分為兩個部分：選修一為國家設(shè)置的課程，選修二是學(xué)校課程。為學(xué)生提供豐富的可選擇的課程資源。

2.課程內(nèi)容

課程內(nèi)容以教育部制訂的16個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省教育廳制訂的綜合實踐活動課程教學(xué)指導(dǎo)意見為依據(jù)確定新課程實驗的內(nèi)容、計劃，并組織實施。

 

學(xué)習(xí)領(lǐng)域	科目	必修（共116分）		選修部分（28分以上）
		學(xué)分	學(xué)時	學(xué)分	學(xué)時	學(xué)分	學(xué)時
語言與文學(xué)	語文	10	180	按教育部要求， 根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置選修模塊，供學(xué)生選擇。		根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要，自身條件和學(xué)生的興趣，學(xué)校開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。 （按18學(xué)時1學(xué)分計算）
	英語	10	180
數(shù)學(xué)	數(shù)學(xué)	10	180
人文與社會	思想政治	8	144
	歷史	69	108
	地理	6	108
科學(xué)	物理	6	108
	化學(xué)	6	108
	生物	6	108
技術(shù)	信息技術(shù)	4	72
	通用技術(shù)	4	72
藝術(shù)	藝術(shù)	6	108
	音樂	3	54
	美術(shù)	3	54
體育與健康	體育與健康	11	198
綜合實踐	研究性學(xué)習(xí)	15	270	從高一到高三第一學(xué)期，共5個個學(xué)期，學(xué)生每學(xué)期完成一個研究性學(xué)習(xí)課題可得3分。高一第一學(xué)期可用18課時學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
	社區(qū)服務(wù)	2	70
	社會實踐	6	105
高中畢業(yè)要求	144（學(xué)分）
	2119+396+108=2632（學(xué)時）	116	2119	22	396	6	108

3.各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及開設(shè)要求

學(xué)習(xí)領(lǐng)域	科目	必修學(xué)分	模塊說明及開設(shè)建議
語   言   與   文   學(xué)	語   文	10	必修課程：語文1-5五個模塊，各2學(xué)分，共10學(xué)分。 選修課程：5個系列 (1)詩歌與散文(2)小說與戲劇(3)新聞與傳記(4)語育文學(xué)啟用(5)文化論著研究，每系列下設(shè)若干模塊，每模塊2學(xué)分。 建議：如不存在教材、場室等限制的話，目前宜按必修模塊1-5順序開設(shè)，然后才開設(shè)選修并總復(fù)習(xí)。高一開設(shè)必修模塊語文1-4，分別設(shè)在1-4四個學(xué)段，高二開設(shè)必須模塊5，設(shè)在學(xué)段。其余學(xué)段開設(shè)選修課程，根據(jù)科組條件，教材狀況，，每學(xué)段可設(shè)1到若干個系列的模塊供學(xué)生選擇。 凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，提高語文選修課要求（可選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容）
	英   語	10	英語1-5五個模塊，順序開設(shè)，共10學(xué)分，修完5人模塊，可達(dá)畢業(yè)（7級）水平。 選修課程：系列I是順序選修課程，包括英語6-11五個模塊，每模塊學(xué)分，高考要求至少修完模塊英語8。 必修模塊英語1-5和選修模塊英語6-8，在高一和高二按順序開設(shè)。 由于本屆學(xué)生初、高中教材不銜接，新課標(biāo)要求有較大幅度的提高（如高考要求的詞匯的量將從現(xiàn)行的2000個提高到3500個），為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，繼續(xù)保持我校在英語學(xué)習(xí)上的傳統(tǒng)優(yōu)勢，英語1-8每模塊的學(xué)習(xí)時間，周課時數(shù)可酌情調(diào)整。．
數(shù)   學(xué)	數(shù)   學(xué)	10	必修課程：數(shù)學(xué)1-5五個模塊，順序開設(shè)，共10學(xué)分。 選修模塊：有4個系列． 系列1：有2個模塊，每模塊2分，適合文科選用，順序開設(shè)。 系列2：有3個模塊，一每模塊2分，‘適合理科選用，順序開設(shè)。． 系列3：有6個專題，每專題1分，可不按順序開設(shè)。 系列4：有10個專題，每專題1分，可不按順序開設(shè)。 凡參加高考的學(xué)生，除完成必修學(xué)分外，人文方面發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列1中選修2個模塊，在系列3中選修任意2個專題，共16學(xué)分〔希望有較好發(fā)展的，還要在系列4中任選4個專題，共20學(xué)分）；理工方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列2中選修3個模塊，在系列3中選修任意2個專題，在系列4中選修任2個專題，共20學(xué)分（希望有較好發(fā)展的，還要在系列4中再選4個專題，共24學(xué)分）。 建議：高一至高二第1學(xué)段，順序開設(shè)必修模塊數(shù)學(xué)1-5，每學(xué)段l模塊，周課時4,高二從第2學(xué)段開始到第4學(xué)段，同時開設(shè)選修系列1和2分別供文科和理科方向的學(xué)生選修（必選） 系列3的專題側(cè)重于數(shù)學(xué)文化，系列4側(cè)重數(shù)學(xué)研究，這兩個選修系列的開設(shè)，方案如下： 高一開必修，高二每周用1課時選講系列3中兩個專題(18課時I個），高三開設(shè)系列4.
人 文 與 社 會	政   治	8	必修課程：經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活，生活與哲學(xué)共4個模塊，每個模塊2學(xué)分，共8學(xué)分。 選形課程：6個模塊：(1)經(jīng)濟(jì)常識(2)國家和國際組織(3)公民道德和倫理常識(4）生活中法律常識(5)科學(xué)社會主義常識(6)科學(xué)思維常識，每模塊2學(xué)分 建議：4個必修模塊在高一、高二兩年完成，每個模塊2學(xué)段（即I學(xué)期）完成，每周2課時，從高三上學(xué)期開設(shè)選修模塊，I個選修模塊可以每周4課時I學(xué)段完成，上學(xué)期共開2個選修模塊，高三下學(xué)期進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。

 

學(xué)習(xí)領(lǐng)域	科目	必修學(xué)分	模塊說明及開設(shè)建議
人 文 與 社 會	歷   史	6	必修課程：歷史1-3 ，共3個模塊，每模塊2分。 選修課程：共6個模塊；(1)歷史上重大改革回眸(2)近代社會的，民主思想與時間(3)2。世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平④中外歷史人物評說(5)探索歷史的奧秘(6)世界文化遺產(chǎn)薈萃。6個模塊初步準(zhǔn)備選用四個模塊     建議：考慮目前的師資條件和周課時總數(shù)等因素，模塊的學(xué)3時間可根據(jù)學(xué)校條件靈活安排，1個模塊可以每周2課時，2學(xué)段完成。高一可用2X i8模式，完成2個必修模塊，高二完成另一必修模塊歷史3，上學(xué)期開設(shè)選修課。
	地   理	6	必修課程：地理1-3，共3個模塊，每模塊2分。 選修課程：含7個模塊：(1)地球與宇宙(2)海洋地理(3)自然災(zāi)害與防治(4)旅游地理(5)城鄉(xiāng)規(guī)劃(6)環(huán)境保護(hù)(7)地理信息技術(shù)應(yīng)用，選修模塊不需按順序開設(shè)。． 建議：根據(jù)目前師資條件以及周課時總數(shù)，地理課建議安排到高一和高二。高一完成2個必修模塊，每個模塊用2個學(xué)段完成（每周2課時）。高二用1學(xué)段（每周4課時）完成必修模塊3。從高二開始到高三上學(xué)期，同步開設(shè)選修，一般有志于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，至少應(yīng)在選修摸塊中修滿4滿分。
科學(xué)	物理	6	必修課程：物理1和物理2兩個模塊，各2學(xué)分，另必須從選修模塊中至少選擇1模塊，獲得不少于2個學(xué)分總共不少于6學(xué)分。 選修課程：分3個系列 系列1：側(cè)重物理的人文性，2個模塊 系列2：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，3個模塊 系列3：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，5個模塊     建議：考慮師資安排，實驗條件以及學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫，物理課和化學(xué)課的開設(shè)可統(tǒng)籌考慮。高一每周4課時，，用4個學(xué)段完成物理I和物理2兩個必修模塊及選修1-l，2-l，3-1中的任一模塊。高二開始，同時開設(shè)子個選修系列，供不同需求學(xué)生選擇，一般文科方向發(fā)展的學(xué)生，建議在選修系列1中選擇1個模塊，獲得畢業(yè)必須的學(xué)分，物理或物理相關(guān)發(fā)展方向的學(xué)生，可在系列1或系列2中選學(xué)模塊。3個系列中的第一模塊知道范圍，選修課不限于一個系列，例如同一學(xué)生可選系列1的1-1模塊，再選系列2-2模塊。

 

學(xué)習(xí)領(lǐng)域	科目	必修學(xué)分	模塊說明及開設(shè)建議
科       學(xué)	化學(xué)	6	必修課程：化學(xué)1和化學(xué)2兩個模塊，各2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇l模塊，獲2學(xué)分，共6學(xué)分。     選修課程：含6個模塊：(1)化學(xué)與生活、(2)化學(xué)反應(yīng)原理、(3)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、(4）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、(5)實驗化學(xué)、(6)化學(xué)與技術(shù)。每模塊2學(xué)分。 建議：考慮師資安排、實驗室條件以及學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫，物理課和化學(xué)課的開設(shè)可統(tǒng)籌考慮。高一每周3課時，用4個學(xué)段完成化學(xué)1和化學(xué)2兩個必修模塊（即1學(xué)期學(xué)習(xí)1個模塊）高二開始至高三上學(xué)期，分別開設(shè)各個選修模塊．其中，選修模塊“化學(xué)與生活”適合一般文科方向發(fā)展的學(xué)生，要推薦選學(xué)，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分，因此，本模塊最好與“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”模塊同時開設(shè)，供不同發(fā)展方向的學(xué)生選擇。有志于化學(xué)方向發(fā)展的學(xué)生。上述選修模塊(2)(5),都應(yīng)選學(xué)。
	生物	6	必修課程：生物1（分子與細(xì)胞）、生物2（遺傳與進(jìn)化）、生物3（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境），共3模塊，各2學(xué)分。 選修課程：3個模塊：(1)生物技術(shù)實踐、(2)生物科學(xué)與社會、(3)現(xiàn)代生物科技專題。每個模塊2學(xué)分。 建議：根據(jù)目前師資條件以及學(xué)科之間周課時數(shù)的協(xié)調(diào)，生物必修課建議安排到高一和高二。高一完成2個必修模塊，每模塊分2學(xué)段完成，每周2課時，高二上學(xué)期完成模塊3．從高二下學(xué)期開始到高三上學(xué)期開設(shè)選修，有志于生命科學(xué)研究的學(xué)生，三個模塊都應(yīng)選學(xué)。
技       術(shù)	信息技術(shù)	4	必修課程：1個模塊〔信息技術(shù)基礎(chǔ)）2學(xué)分；另必須從選修一模塊中選擇1模塊，獲2學(xué)分，共4學(xué)分。 選修課程：5個模塊(1)法與程序設(shè)計(2)多媒體技術(shù)應(yīng)用(3)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用(4）數(shù)據(jù)管理技術(shù)(5)人工智能初步。     建議：根據(jù)目前學(xué)校的設(shè)備條件以及師資力量，必修模導(dǎo)體建議安排在高，上、下學(xué)期共4個學(xué)段完成，每周1課時．高二開始開設(shè)選修模塊，學(xué)生至少要從中選擇1個，以獲得畢業(yè)所必須的學(xué)分。
	通用技術(shù)	4	必修課程：技術(shù)與設(shè)計1，2，共2個模塊，各2學(xué)分。     選修課程：7個模塊：(1)電子控制技術(shù)（(2)簡易機(jī)器人制作(3)現(xiàn)共農(nóng)業(yè)技術(shù)(4)家政與生活技術(shù)(5)汽車駕駛與保養(yǎng)(6)建筑及其設(shè)計(7)服裝及其設(shè)計。每個模塊2學(xué)分。     建議：根據(jù)目前師資、教材、設(shè)備等條件，本課程安排到高二開設(shè)，學(xué)校要充分利用一年的時間創(chuàng)造條件?？紤]周課時總數(shù)以及學(xué)習(xí)特點，建議必修模塊分別安排在高二的1，4兩個學(xué)段，高二的2，3學(xué)段，用于選修課。

 

 

 

 

 

學(xué)習(xí)領(lǐng)域	科目	必修學(xué)分	模塊說明及開設(shè)建議
藝       術(shù)	音樂美術(shù)	6	藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可用綜合課程（藝術(shù)，6學(xué)分）或?qū)W科課程（美術(shù)與音樂，各3學(xué)分）。根據(jù)我校目前的師資條件，主要用分科學(xué)習(xí)。     音樂課和美術(shù)課全部為選修模塊，分別必修3個學(xué)分，共6學(xué)分。音樂共6模塊：音樂鑒賞(2學(xué)分)；歌唱、演奏、創(chuàng)作、音一樂一與舞蹈、音樂與戲劇5個模塊各1學(xué)分。     美術(shù)課分5個選修系列：美術(shù)鑒賞：繪畫雕塑；設(shè)計工藝；書法纂刻；現(xiàn)代媒體藝術(shù). 每個系列有若干模塊。  建議：根據(jù)學(xué)校師資條件以及美術(shù)室、音樂室的數(shù)量，可以有幾種安排：(1)音樂在高一年級開設(shè)，美術(shù)在高二開設(shè)，每周均為2課時，1個學(xué)段完成1個模塊；(2)美術(shù)和音樂都分別用高一、高二兩年完成，每周1課時，2個學(xué)段完成1個模塊；(3)美術(shù)和音樂都分別用高一、高二兩年完成，每周2課時，1個學(xué)段完成一個模塊，美術(shù)和音樂的模塊錯開進(jìn)行。音樂可先設(shè)“音樂鑒賞”，再從另5個模塊中開設(shè)若干，學(xué)生至少從中選修1個；美術(shù)課可根據(jù)學(xué)校條件和特色，從5個系列中開設(shè)若干模塊，學(xué)生至少從中選修3個。
體   育   與   健   康	體   育   與   健 康	11	7個系列：(1)田徑、(2)球類、(3)體操、(4)水上或冰雪運動、(5)民族民間體育、(6)新興運動、(7)健康教育專題。每個系列下設(shè)若干模塊。 建議：高一至高三，每周2課時。在7個系列中至少選4個系列，每個系列可選若干模塊，其中高一田徑系列至少1模塊，高二健康教育專題至少選1個模塊。
綜 合 實 踐 活 動		23	建議：研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為巧，一年級完成6學(xué)分，二年級完成6學(xué)分，三年級完成3學(xué)分．高一全年、高二全年和高三上學(xué)期開設(shè)，平均每周至少3課時，一般宜連堂，根據(jù)需要，課時可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。研究課題的內(nèi)容和形式可以多種，但學(xué)生應(yīng)在高一至高三上學(xué)期這5個學(xué)期中，至少完成5個研究課題。 社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個工作日并取得相關(guān)證明。社會實踐共6學(xué)分，三年中每年須參加1周，可獲2學(xué)分，三年共6分。
選 修 二			建議：選修二為校本課程，三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為6，建議主要安排在前二年完成，每周2課時，完成一格學(xué)段選修，可獲1學(xué)分，學(xué)生在高一和高二兩年8個學(xué)段中，至少應(yīng)完成6個學(xué)段“選修二”的學(xué)習(xí)。高二除繼續(xù)選學(xué)語數(shù)英外，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展方向，選修其他科類。

五、學(xué)分分配

高中三年的學(xué)分分配方案

六、楚州中學(xué)新課程排課方案

        學(xué)年高中一年級新課程方案

________學(xué)年 —— ________學(xué)年高二、高三年級新課程方案

七、實驗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和人員分工

成功源于管理，合理高效的組織機(jī)構(gòu)是確保課改成功的關(guān)鍵，為此，學(xué)校成立以下課程改革工作組織機(jī)構(gòu)：

                     選課指導(dǎo)小組學(xué)科組

課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組→課程實驗管理委員會→學(xué)分認(rèn)定小組→行政班

                   教研指導(dǎo)小組教學(xué)班

1.課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組

    組  長：校長

副組長：校級干部

組  員：教務(wù)主任及各年級組長

職  責(zé)：對新課程實驗進(jìn)行全面指導(dǎo)確保經(jīng)費投入，給予政策支持，保障師資培訓(xùn)、創(chuàng)建規(guī)章制度，一強(qiáng)化輿論宣傳，對實驗過程進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控。

2.課程實驗管理委員會

組  長：校長

副組長：分管教學(xué)副校長

組  員：教務(wù)處、政教處、教科室

各科各課組長、各年級組長

職  責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的制定、教育資源的開發(fā)與整合、審定學(xué)科組的課程設(shè)置，培訓(xùn)學(xué)校教師，課程編制：過程管理，教師管理與評價，學(xué)生管理與評價，組建選課指導(dǎo)小組，學(xué)分認(rèn)定小組、教研指導(dǎo)小組。

    3.淮安市楚州中學(xué)學(xué)分認(rèn)定小組

    量化管理是新課程實驗的特點之一，進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定是新課程實驗的重要環(huán)節(jié)，為確保學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性、真實性、規(guī)范性，學(xué)校成立學(xué)分認(rèn)定小組。

組  長：分管教學(xué)副校長

副組長：教務(wù)主任

組  員：各年級組長

有關(guān)專家、家長代表、學(xué)生代表

    職責(zé)：學(xué)分認(rèn)定小組是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威機(jī)構(gòu)。學(xué)分認(rèn)定小組制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，并認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真履行職責(zé)，以確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。學(xué)分認(rèn)定小組要為每個學(xué)生組建學(xué)生學(xué)分檔案，建立學(xué)分管理系統(tǒng)。

    4.楚州中學(xué)選課指導(dǎo)小組

    由學(xué)生自主選課是新課程實驗的重要環(huán)節(jié)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、有效地指導(dǎo)與幫助學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃，學(xué)校成立選課指導(dǎo)小組。

組  長：分管教學(xué)副校長

副組長：教務(wù)主任

    組  員：高一備課組長、班主任

    職  責(zé)：選課指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定全校統(tǒng)一的學(xué)生選課的各種具體指南。及時地提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排，并對學(xué)生的選課提供建議、指引和咨詢。并通過心理測試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個性特征、發(fā)展趨向，為學(xué)生科學(xué)選課提供客觀依據(jù)；學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科選課指導(dǎo)、咨詢，從客觀上，力求做到選課科學(xué)、合理，為發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

    5．楚州中學(xué)學(xué)校本開發(fā)指導(dǎo)小組

建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，為認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力，成立學(xué)校校本教研指導(dǎo)小組。

組  長：王佳鳳

成  員：各課組長、學(xué)科組長

職  責(zé)：其主要職責(zé)是制定并組織實施全校教師培訓(xùn)計劃，指導(dǎo)開發(fā)校本課程，建立校本課程管理細(xì)則；指導(dǎo)校本教研，總結(jié)典型經(jīng)驗，提煉研究成果，建立具有楚中特色的校本課程體系。

八、實驗工作的保障措施

學(xué)校新課程實驗工作的順利進(jìn)行，需要強(qiáng)有力的政策支持、條件保障和專業(yè)指導(dǎo)。為此，我校提出以下實驗工作的保障措施：

    1.強(qiáng)化學(xué)校管理，為新課程實施提供組織與制度保障。新課程實施需要新的學(xué)校管理與之相適應(yīng)，對此學(xué)校將成立專門的課程實施管委會，并將對學(xué)校各部門職能進(jìn)行整合與定位，建立健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度。

    2.加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件。學(xué)校將不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的同時，努力創(chuàng)造條件、為新課程實施提供硬件支持。

3.加強(qiáng)專家支持和專業(yè)指導(dǎo)。新課程實驗是一項全新的工作，需要研究機(jī)構(gòu)和專家的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將加強(qiáng)與各級教研、科研機(jī)構(gòu)，市區(qū)教研室的聯(lián)系，借鑒周邊省市的成功經(jīng)驗、一加強(qiáng)縱向、橫向聯(lián)系，結(jié)合本校本地區(qū)特點，成立專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊伍。

4.重視師資培訓(xùn)。要把新課程培訓(xùn)作為今后一個時期我校教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來抓。學(xué)校制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實效性，教師盡可能地接受國家和省兩級所提供的“面對面”的培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。同時，引導(dǎo)教師自學(xué)、自修與培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提高教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

    5.重視輿論宣傳。通過各種渠道和形式，向家長、全社會廣發(fā)深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造有利于新課程實驗的良好社會氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實驗工作的理解、支持。

九、學(xué)校新課程實驗教學(xué)管理

普通高中課程改革是現(xiàn)階段我國普通高中教育的一次全方位的變革，高中新課程的管理是普通高中課程改革中最為突出的問題之一，普通高中新課程實驗，也是普通高中新課程管理的實踐和探索。為了積極地、有效地實施新課程，推進(jìn)課程改革，我校在教學(xué)管理方面作出相應(yīng)的調(diào)整和改革。

    （一）學(xué)校課程方案的形成

    1．學(xué)校課程管理中心組分學(xué)科成立學(xué)科組。

    2．由學(xué)科組提出科目開設(shè)方案。各科組根據(jù)學(xué)校實際及本科組的具體情況、學(xué)科課程模塊的先后順序和預(yù)測的學(xué)生修讀情況，提出三年學(xué)科開設(shè)方案、課程說明和選課指導(dǎo)手冊。力求做到計劃具有可行性、可操作性。

    3．學(xué)校公布課程開設(shè)表。學(xué)校課程管理中心對各學(xué)科提交的科目開設(shè)方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，并在高一第一學(xué)段公布學(xué)生選擇的所有課程開設(shè)表為學(xué)生選課做好前期準(zhǔn)備。

    4．學(xué)生選課。學(xué)校在公布課程方案后，制定課程設(shè)置說明及選課指導(dǎo)意見，并對學(xué)生提供選課輔導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)意愿和學(xué)校課程方案進(jìn)行選課，填寫高中課程修習(xí)計劃表。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則、實行學(xué)生選擇、家長參與老師指導(dǎo)相結(jié)合，力求反映學(xué)生的特點，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

    5．學(xué)校課程表。班主任及有關(guān)教師對本班學(xué)生填寫的選課單進(jìn)行統(tǒng)計和匯總，并將結(jié)果上報學(xué)校課程管理中心，學(xué)校對全校各班匯總上來的學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計和匯總，排出學(xué)?？傉n表。同時組建行政班與教學(xué)班，為走班做好準(zhǔn)備。

    （1）高一周課時按每周35學(xué)時進(jìn)行排課，高二、高三周課時按40學(xué)時排課。

    （2）每周安排一學(xué)時的研究性學(xué)習(xí)，三年內(nèi)共完成5個綜合探究課題。

    （3）每學(xué)年安排一周（按5個工作日計算），采用校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式提供學(xué)生參加社會實踐活動，其中高一年級安排軍訓(xùn)，時間7天，參加創(chuàng)衛(wèi)活動3天。

    （4）社區(qū)服務(wù)由學(xué)生在假期進(jìn)行，三年累計完成10個工作日，每個工作日不少于5小時。由有關(guān)社區(qū)出具相應(yīng)證明。

    5.學(xué)生個人課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表確認(rèn)和調(diào)整自己所選的課程，制定含有課程名稱、上課時間、地點、授課教師名字等要素的個性化課程表。

6.學(xué)校課程方案形成后，學(xué)校形成了學(xué)校學(xué)段（或?qū)W期）課表、學(xué)生個人課程表、教師個人課程表、場室安排表。

    （二）學(xué)分的認(rèn)定

1．學(xué)科類學(xué)分的認(rèn)定

學(xué)分認(rèn)定以學(xué)科模塊為單位，并按模塊規(guī)定的學(xué)分分值進(jìn)行認(rèn)定。

    學(xué)生修習(xí)的學(xué)時數(shù)達(dá)到規(guī)定的要求、考勤符合學(xué)校規(guī)定、模塊考核合格可認(rèn)定學(xué)科類模塊學(xué)分，具體操作按楚州中學(xué)學(xué)分管理辦法執(zhí)行。

    2．綜合實踐活動學(xué)分認(rèn)定

    綜合實踐活動課程的學(xué)分按照國家課程方案及省市有文件執(zhí)行。

    3．相關(guān)學(xué)分認(rèn)定

    學(xué)生在社會上認(rèn)證機(jī)構(gòu)獲得技術(shù)、技能證書、或者參加國家、省、市政府或教育部門、教育學(xué)會舉辦的各類競賽獲得獎勵，可認(rèn)定學(xué)生獲得相應(yīng)的選修學(xué)分。具體操作根據(jù)省市教委有關(guān)規(guī)定辦理。

    4．學(xué)分認(rèn)定的基本程序

    學(xué)校確定課程學(xué)科考核負(fù)責(zé)人→課程學(xué)科考核負(fù)責(zé)人提交學(xué)生考核成績→學(xué)科組織評價得出學(xué)分→教務(wù)處復(fù)核→學(xué)分認(rèn)定小組審核→主管校長確認(rèn)→學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存擋。學(xué)分認(rèn)定程序中的各個環(huán)節(jié)，有關(guān)負(fù)責(zé)人必須簽署意見同時簽名，以確保認(rèn)定工作有序，公平、公正、公開。

    5．學(xué)分認(rèn)定的紀(jì)律

    學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)對學(xué)分認(rèn)定的管理和監(jiān)督。對違規(guī)認(rèn)定和虛假認(rèn)定行為除取消其認(rèn)定學(xué)分外，還要追究有關(guān)責(zé)任人的相應(yīng)責(zé)任：

    6．不予認(rèn)定學(xué)分的規(guī)定

    學(xué)生有下列情形之一者，不予認(rèn)定學(xué)分：

    ①學(xué)生參加學(xué)習(xí)時數(shù)少于該模塊規(guī)定的學(xué)習(xí)時數(shù)六分之五的；

    ②未參加學(xué)校組織的學(xué)科模塊考核、．或者模塊考核不合格的;

    ③未參加綜合實踐活動，或者缺少必要．的活動記錄的；

④考核過程中弄虛作假的。

7．課程補修、

(1)當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)原有的選擇與自已的興趣、志向，或者與自己的學(xué)習(xí)能力不相符，可根據(jù)自己的意愿和條件向?qū)W校申請轉(zhuǎn)系列。轉(zhuǎn)系列后，課程的組合將發(fā)生變化，這時，將要進(jìn)行轉(zhuǎn)系列后的學(xué)分認(rèn)定，并確認(rèn)是否需要補修。

    具體要求是：

    ①新系列內(nèi)容與原來已選修的內(nèi)容相同且要求相同者，原來的學(xué)分有效。

    ②新系列內(nèi)容與原來已選修的內(nèi)容相同但要求不相同者，新系列要求高的，需補修；新系列要求低的，直接轉(zhuǎn)換。

    ③新系列內(nèi)容與原來選修的內(nèi)容不相同，則需補修。

    (2)學(xué)生所學(xué)模塊在考試或考核中不能達(dá)到合格要求時，可申請一次補考或重新考核機(jī)會，補考或重新考核仍不合格，必修模塊可進(jìn)行重新補修，選修模塊可放棄此模塊改選另一模塊。

    (3)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)以學(xué)校性質(zhì)相同、年級相銜接為原則。省內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)分互認(rèn)；外省轉(zhuǎn)入學(xué)生，由學(xué)校根據(jù)其學(xué)習(xí)情況和成績記錄參照本校的課程方案，提出學(xué)分轉(zhuǎn)換、認(rèn)定意見書，經(jīng)區(qū)教育行政部門同意后，報市教育行政部門審批，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)參照學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理。

    （三）學(xué)生檔案

1．學(xué)生檔案主要包括：學(xué)籍表、健康狀況表、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測表、德育考核表、成長記錄冊、綜合實踐手冊。

成長記錄冊主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的最有代表性的各種作品（如作業(yè)、論文、手工作品、表演錄像等），用以展示學(xué)生的努力、成就與進(jìn)步，描述學(xué)生的學(xué)勻過程與結(jié)果。

    綜合實踐手冊含研究性學(xué)習(xí)登記表、社區(qū)服務(wù)登記表、社會實踐登記表．

2．學(xué)生檔案的管理．

學(xué)生檔案以文檔、圖片形式反映；學(xué)生在校期間，其檔案統(tǒng)一由教務(wù)歸口管理。學(xué)生成長記錄冊實物由學(xué)生自行保管。

（四）學(xué)生畢業(yè)資格

    (1)凡具有我校學(xué)籍（省普通高中學(xué)籍）的學(xué)生，完成了高中規(guī)定的修業(yè)年限，綜合素質(zhì)評價達(dá)到畢業(yè)要求，予以畢業(yè)。

(2)普通高中畢業(yè)要求的綜合素質(zhì)評價包括以下四項：

    ①思想品德考核合格；

    ②身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)；

③在規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域總學(xué)分達(dá)144分以上，其中包括116個必修學(xué)分（語文、數(shù)學(xué)、英語各10學(xué)分，；思想政治、技術(shù)各8學(xué)分，歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)各6學(xué)分，體育與健康11學(xué)分、綜合實踐活動23學(xué)分)和2個以上的選修學(xué)分。

④參加全市學(xué)科畢業(yè)水平測試獲合格或合格以上等級。

    (3)學(xué)科畢業(yè)水平測試辦法

    ①學(xué)科畢業(yè)水平測試是學(xué)生獲得高中畢業(yè)資格的必要條件。學(xué)生只有在獲得某學(xué)科所有的必修模塊的學(xué)分后，才能申請參加該學(xué)科的畢業(yè)水平測試。

    ②學(xué)科畢業(yè)水平測試的內(nèi)容是各學(xué)科的全部必修模塊。成績評定以優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級認(rèn)定，并記錄在學(xué)生的畢業(yè)證書上。

    ③語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理，化學(xué)、生物等學(xué)科的畢業(yè)水平測試進(jìn)行閉卷紙筆考試，由市統(tǒng)一組織命題、評卷、公布成績。命題嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)與我市選用的教材版本?？荚嚥缓细裾撸梢詤⒓友a考；信息技術(shù)學(xué)科的畢業(yè)水平測試，由省級考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實行等級考試，每年開考二次。信息技術(shù)設(shè)四個等級；物理、化學(xué)、生物的實驗的畢業(yè)水平測試，由省會考辦統(tǒng)一組織，藝術(shù)領(lǐng)域、通用技術(shù)體育與健康和綜合實踐活動的畢業(yè)水平測試由學(xué)校采取考試或考查的方式組織進(jìn)行。

    (4)畢業(yè)資格由學(xué)校根據(jù)以上規(guī)定進(jìn)行認(rèn)定，普通高中畢業(yè)證書由市教育行政部門印刷并統(tǒng)一驗印。

(5)凡不合綜合素質(zhì)評價四項要求之一者，只發(fā)肄業(yè)證書，符合普通高中畢業(yè)要求的綜合素質(zhì)評價四項中①②項要求者，可在肄業(yè)后兩年內(nèi)回學(xué)校申請學(xué)科畢業(yè)水平測試，獲合格后可將肄業(yè)證書換發(fā)畢業(yè)證書。

    （五）班級管理

1.學(xué)生管理模式：教學(xué)班與行政班并存，行政班管理為主，教學(xué)班管理為輔，建立“班主任制”和“導(dǎo)師制”相結(jié)合的班級管理模式。班主任主要承擔(dān)對學(xué)生行政班的管理工作以及常規(guī)管理，學(xué)科教師（導(dǎo)師）承擔(dān)對教學(xué)班的管理。由班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師，相互通報和及時了解學(xué)生情兄，有針一對性地做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。

2.行政班的管理

    (1)高一年級必修課基本上以行政班為單位組織教學(xué)，原則上不設(shè)教學(xué)班；學(xué)生的自習(xí)課班會等均在行政班進(jìn)行，由班主任組織管理。

    (2)進(jìn)入高二后，行政班要進(jìn)行部分調(diào)整，采用行政班，教學(xué)班，并行的管理模式。

(3)行政班的職能除了傳統(tǒng)意義上的日常行為管理、教育，開展班團(tuán)活動、加強(qiáng)集體主義教育、發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識等外，要注重學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，為學(xué)生的成長提供全方位的支持．

(4)班主任負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)；選擇、匯總，為每個學(xué)生建立并保存選課檔案，學(xué)生畢業(yè)時，寫出綜合評價意見。

(5)建立家長委員會、定期召開家長會，加強(qiáng)班主任、家長、學(xué)生代表之間的溝通，充分挖掘各種教育資源。

(6)加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)產(chǎn)完善值日班長帶制度進(jìn)一步培養(yǎng)、提高學(xué)生自我設(shè)計意識，鍛煉增強(qiáng)學(xué)生自主、自強(qiáng)、自律和自我管理能力，充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，加強(qiáng)常規(guī)管理。

    (7)對學(xué)生的德育評價，在內(nèi)容上注重學(xué)生社會責(zé)任感、道德、身心健康以及創(chuàng)新精神等方面，充分體現(xiàn)出學(xué)生傳統(tǒng)美德的繼承、價值判斷人的價值取向、人生規(guī)則的遵守情況：方式上更加注重個性化獎勵。評價的主要方式除了原來的學(xué)生自評互評奮家長評價和班主任評價之外，要重視導(dǎo)師對學(xué)生的評價，充分利用學(xué)生的成長記錄冊綜合活動手冊等對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的發(fā)展評價。

    3.教學(xué)班的管理

    教學(xué)班由導(dǎo)師擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加教學(xué)活動，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)情況，建立與其他學(xué)科老師的溝通與聯(lián)系。與學(xué)生單獨談話，與班主任、家長溝通聯(lián)系，學(xué)校未在網(wǎng)上寫出每個學(xué)生的評語。

    (1)教學(xué)班由選修相同模塊的一定數(shù)量學(xué)生組成，分類編班。

    (2)教學(xué)班的管理工作由任課教師即導(dǎo)師承擔(dān)。導(dǎo)師的職責(zé)是一崗兩職；一是教學(xué)指導(dǎo)，二是班級管理。導(dǎo)師傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程，合理分配學(xué)分，指導(dǎo)學(xué)生建立選課檔案；負(fù)責(zé)學(xué)生該科目的學(xué)業(yè)評價（學(xué)分、成長記錄等）。導(dǎo)師承擔(dān)教學(xué)班的班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)和學(xué)生教育、管理、評價。關(guān)注學(xué)生的身心健康，管理課堂秩序（如學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等），導(dǎo)師為每個學(xué)生建立管理檔案，學(xué)段結(jié)束時將對學(xué)生的操行情況和成長記錄與班主任溝通有關(guān)檔案資料交班主任留存。

    (3)教學(xué)班的制度建設(shè)、班級管理可參照行政班執(zhí)行。選修科目時間較長、相對穩(wěn)定的教學(xué)班，班干部由學(xué)生民主選舉或競聘產(chǎn)生；選修科目學(xué)段較短的教學(xué)班，成立學(xué)生自主管理委員會，產(chǎn)生臨時班委、團(tuán)委組織

(4)教學(xué)班的學(xué)生在導(dǎo)師和學(xué)生干部的帶領(lǐng)下從事教學(xué)班的班級日常活動或完成突擊性任務(wù)

    (5)教學(xué)班的學(xué)生要主動把自己在教學(xué)班的學(xué)習(xí)、生活和活動情況向行政班班主任匯報。由班主任對學(xué)生情況進(jìn)行匯總。

    4.班級建設(shè)

    政教處、教務(wù)處和團(tuán)委要加強(qiáng)對行政班和教學(xué)班的管理。

    (1)學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，加大對班主任和導(dǎo)師工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

(2)建立班級教育、班級管理考核機(jī)制，在繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員及個性化獎勵的基礎(chǔ)上，對管理優(yōu)秀的教學(xué)班及任課老師進(jìn)行表彰獎勵。不斷調(diào)整和完善我校的獎勵制度。

(3)政教處、團(tuán)委組織的學(xué)生主題教育活動（如：修身行動、運動會、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動等）仍以行政班為單位參加。

    (4)學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生會、團(tuán)委會的工作指導(dǎo)。對學(xué)生的社團(tuán)組織建立相關(guān)的管理制度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、社會交往能力、團(tuán)隊精神和合作意識。

    (5)運用現(xiàn)代技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行即時管理。班主任、導(dǎo)師、科任教師、學(xué)校教務(wù)處、團(tuán)委等，要通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的各種情況及時輸入電腦，以達(dá)到及時了解學(xué)生和對學(xué)生進(jìn)行及時評價。

    （六）教學(xué)研究管理

學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題并展教李研究，重視不同學(xué)科教師交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程的壞境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。新課程教學(xué)研究管理的主要方法是：

1.成立校本教研指導(dǎo)小組，在小組的指導(dǎo)下，由學(xué)科組和備課組定期組織進(jìn)行教學(xué)研究工作。

2.建立適應(yīng)新課程的教學(xué)研究方法，采用公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的形式引導(dǎo)教師開展校本教研，開展說課、評課活動，通過具體課堂教學(xué)過程的分析、討論和交流促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3.以同伴互助促進(jìn)教師的共同發(fā)展。