區(qū)學(xué)科帶頭人——張銳

張銳，中共黨員、中學(xué)高級(jí)教師、區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、年級(jí)主任、教務(wù)副主任、語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)。在教育戰(zhàn)線(xiàn)上奮斗了二十多年，他以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到同行、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，他走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

在學(xué)校管理上，他的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”， 圍繞創(chuàng)建先進(jìn)班集體和先進(jìn)團(tuán)支部工作目標(biāo)開(kāi)展工作，科學(xué)地進(jìn)行班務(wù)年級(jí)管理,能根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特征，因勢(shì)利導(dǎo)，效果顯著。

在教學(xué)方面，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究教學(xué)大綱教材考綱，組織教學(xué)得法，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，能勝任高中各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，具有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力和扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。

他教學(xué)之余，筆耕不輟，努力向教師應(yīng)當(dāng)研究者的目標(biāo)邁進(jìn)，有多部著作和論文發(fā)表，主編了《高考新思維作文全突破》一書(shū)，參編了《中學(xué)生日常行為規(guī)范一百問(wèn)》一書(shū)，《改進(jìn)語(yǔ)文教法，以展學(xué)生智力》、《富裕家庭子女教育淺淡》、《捕捉生活亮點(diǎn)繪成美麗文字》、《作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》、《關(guān)于改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考》、《激發(fā)興趣求異創(chuàng)新》等文章分別獲在省市獲獎(jiǎng)。他是國(guó)家級(jí)課題組成員，省級(jí)課題組組長(zhǎng)。