如何對學生進行文明禮儀教育 ——郭家忠

各位同仁：

晚上好！利用班主任會議這一平臺，就如何對學生文明禮儀教育和大家作一個交流。

在校園內(nèi)常常會看到這樣一些不文明現(xiàn)象：學生教室聽課時坐姿千姿百態(tài)，個別學生翹著二郎腿，不停抖動；集會出操時學生站姿千奇百怪，叉腰、背手、摸頭摸臉，完全忽略了集會時候的禮儀；課間走廊里追逐打鬧、推推搡搡；學生之間出口粗話、臟話習以為常；……每每看到這些現(xiàn)象，常感嘆現(xiàn)在的學生習慣差、禮儀規(guī)范缺失。其實如果做一有心人的話，這些現(xiàn)象可以引起關(guān)注：我們平時不僅要重視學生的文化成績，更要關(guān)注學生的文明禮儀教育，成才之前先教其成人。

怎樣在平常的管理中對學生進行文明禮儀的引導呢？

首先，可讓學生充分了解中學生文明禮儀常識。

以學生的站姿為例，正確的站姿是中學生文明禮儀之一。留心觀察學生的課間操、升旗儀式，許多男生站姿萎靡不正、有氣無力。如何改變這一現(xiàn)象？可利用班會課，迎合花季孩子愛美、愛帥的心理，確定班會課主題為：如何做一個有魅力的中學生。采用多媒體，圖文并茂告訴學生，站立是人的最基本的禮儀，站著是一種靜態(tài)的美，是一個人精神內(nèi)涵的外在魅力。利用圖片對比，讓學生認識正確的站姿，并互相提醒進行訓練，反復幾次后，會在學生腦海中會打下了一個文明禮儀的烙印——原來正確的站，也是文明禮儀的體現(xiàn)。

其次，可利用各種時機進行禮儀訓練。懂得什么是“禮”后，訓練、鼓勵、督查工作要緊隨其后。教室、操場，學生所在的任何場合，都要關(guān)注學生的文明禮儀的遵守情況，不斷友情提醒，學生的精神禮儀風貌定會煥然一新。

再以學生的發(fā)型為例。很多男生的發(fā)型仿效一些青春偶像，如周杰倫、韓庚留著長長的碎發(fā)；許多女生都把劉海修得很齊很厚重，且把兩側(cè)的劉海留得長長的，上課時她把頭稍微低下，你就無法觀察到其臉上的表情。怎樣消除班級這些奇異發(fā)型呢？可組織一個專向的發(fā)型禮儀教育，和學生一起學習《中學生日常行為規(guī)范》《中學生文明禮儀規(guī)范》，向?qū)W生講解中學生應該遵守的各項規(guī)章制度，將禮儀知識滲透其中，不妨從網(wǎng)上下載一幅中學生標準發(fā)型的圖片，讓學生展開討論。實踐證明，此辦法頗有成效。有位男生視發(fā)如命，典型的頑固分子，1個星期剪了3次，都沒有達標。經(jīng)過班級發(fā)型禮儀教育活動后，他主動請假理發(fā)，形象改變。這一改變可以說明：班級管理，做有心人，將禮儀教育滲透其中，能將學生由被動教育調(diào)整到主動改變狀態(tài)；能有效增進班級管理工作的成效。

再次，作為班主任要以身示范。一個班級給人的整體印象往往和班主任本人氣質(zhì)很接近。班主任是學生直接仿效的對象，其言行舉止會很大程度影響學生。因此班主任在平時的禮儀小節(jié)上要嚴格要求自己。比如：衣著要得體，進班級前先整理一下衣冠；升旗集會時，不要和其他老師聚在一起談話；不要在學生做不雅的小動作；無論站、坐，無論心情好、壞，在學生面前都要盡量面帶微笑，班主任得體的言談舉止、和藹卻不失威嚴的氣質(zhì)，會對學生起到無聲勝有聲的教育效果。

總之，如果能從學生的內(nèi)心需要出發(fā)，將尊師禮儀、課堂禮儀、儀態(tài)儀表禮儀、與人交往禮儀、集會禮儀等文明禮儀教育滲透在平時的班集體建設(shè)中去，將常規(guī)教育從禮儀文明角度去要求學生，定會對班集體的建設(shè)起到添磚加瓦的教育功效。