讓高中政治課堂煥發(fā)活力(薛錦珍)

高中政治課堂能否活躍起來(lái)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到課堂效益的提高。對(duì)此問(wèn)題，筆者就多年的高中政治教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛砸训恼J(rèn)識(shí)。

一、活躍高中政治課堂的必要性

1、活躍政治課堂是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的要求

興趣是最好的教師。政治課堂思想教育性較強(qiáng)，教師如果僅僅是照本宣科，空洞說(shuō)教，課堂就會(huì)單調(diào)、乏味。學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣。哲學(xué)原理比較抽象，學(xué)生理解比較困難。所以教師要運(yùn)用通俗易懂的事例來(lái)幫助學(xué)生理解哲學(xué)原理、哲學(xué)概念。并能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)原理來(lái)分析一些社會(huì)現(xiàn)象。如在講社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的時(shí)候，教師可以列舉《問(wèn)候語(yǔ)的變遷》（上世紀(jì)70年代-----吃了嗎？上世紀(jì)80年代------下海了嗎？上世紀(jì)90年代------跳槽了嗎？2007年------買(mǎi)股票了嗎？2009年-----買(mǎi)房子了嗎？）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)課堂趣味性。

做為一名好教師，應(yīng)該開(kāi)動(dòng)腦筋，努力政活躍治課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓政治課變成學(xué)生最喜愛(ài)的一門(mén)課，在輕松的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)，潛移默化提升自已的政治素養(yǎng)。

2、豐富多彩的生活為活躍課堂提供了寶貴的教學(xué)資源

政治教學(xué)比較貼近生活，只要教師平時(shí)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，一定能找到新鮮的，時(shí)代感很強(qiáng)的事例，作為教學(xué)最充分的論據(jù)。比如在講授中華民族精神在社會(huì)主義改革和建設(shè)中不斷豐富和發(fā)展內(nèi)容時(shí)，教師播放玉樹(shù)地震的新聞，設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)放題目：請(qǐng)你對(duì)玉樹(shù)受災(zāi)的群眾說(shuō)一句鼓勵(lì)的話：“不放棄、不拋棄”、“黨和政府你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾”、“玉樹(shù)人民，我們永遠(yuǎn)和你在一起”。愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的民族精神之花在課堂中綻放。

3、活躍政治課堂是貫徹素質(zhì)教育的必然要求

在應(yīng)試教育模式下，政治課往往會(huì)變成一門(mén)死記硬背的科目。教師講知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生背知識(shí)點(diǎn)，甚至抄知識(shí)點(diǎn)。使教學(xué)變得機(jī)械，教條。探索生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，也是素質(zhì)教育的必然要求。

二、活躍高中政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體已普遍運(yùn)用于課堂教學(xué)。教師在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到一些課件。課件的使用讓教學(xué)變得更為直觀，形象。但是如果教師不注意收集最新的時(shí)政資源，而是從網(wǎng)上直接下載一些陳舊的課件在課堂上使用，就會(huì)使課堂教學(xué)缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生沒(méi)有新鮮感，從而也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。所以教師在課堂上所引用的資料應(yīng)該是富有時(shí)代氣息的。比如在講《影響價(jià)格的因素》時(shí)，老師可以播放歌曲《蒜你狠》，探討大蒜價(jià)格上漲的原因。在優(yōu)美的旋律中，在快樂(lè)的笑聲中，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)形式的多樣性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是“滿堂灌”，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。這樣的課堂教學(xué)僵硬死板。要想讓課堂活躍起來(lái)，教師要靈活采用多種形式組織教學(xué)。“一玉口中國(guó)、一瓦頂成家。有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家。”成龍的《國(guó)家》唱出了國(guó)與家之間緊密聯(lián)系。一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把學(xué)生的思緒引入這堂課的主題《世界是普遍聯(lián)系的》。學(xué)生自編自演的小品《算命》講學(xué)生開(kāi)懷大笑的同時(shí)也知道了算命、看風(fēng)水都屬于落后文化，需要通過(guò)科學(xué)教育，加以改造和剔除。一首歌、一個(gè)小品、一段視頻，一個(gè)故事、一個(gè)笑話、一個(gè)游戲，每節(jié)課只要能運(yùn)用一個(gè)或兩個(gè)這樣的教學(xué)形式，就足以讓學(xué)生腦細(xì)胞興奮起來(lái)，熱情參與，積極思維，才不會(huì)覺(jué)得上政治課是一種煎熬。

3、學(xué)生作用的主體性

新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師只是一堂課的組織者，扮演著導(dǎo)演的角色。學(xué)校提倡的“自探互教”教學(xué)模式的就是要突出學(xué)生的主體地位。它的一般操作程序是：明確目標(biāo)、自主探究、合作交流、成果展示、質(zhì)疑點(diǎn)撥、小結(jié)反思。課堂上學(xué)生積極參與，充分討論，教師點(diǎn)評(píng)歸納。在激烈的爭(zhēng)論中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

學(xué)生整天在學(xué)校里，較少接觸社會(huì)。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還要讓學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這就需要教師巧妙地把時(shí)事熱點(diǎn)引進(jìn)課堂。比如在講文化多樣性的時(shí)候，教師可以播放世博會(huì)各國(guó)場(chǎng)館的視頻，領(lǐng)略不同的建筑風(fēng)格，理解文化既是民族的，也是世界的。教師還可以在學(xué)生放假的時(shí)候，布置一些社會(huì)實(shí)踐的課題，讓學(xué)生利用假期，走進(jìn)社會(huì)，接觸群眾，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。并且提交實(shí)踐小節(jié)，在課堂上交流討論。提高學(xué)生觀察、分析社會(huì)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

（1）教師要積極轉(zhuǎn)變觀念

為適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的要求，教師必須努力轉(zhuǎn)變角色，成為課堂的主導(dǎo)，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，這樣教師上課也不會(huì)覺(jué)得很累。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，積極探索靈活多變的教學(xué)方式，讓自己從傳統(tǒng)的授課模式中解放出來(lái)。

（2）教師要有敏銳的觀察力

教師課堂上所引用的教學(xué)資料要有時(shí)代感，這要求一名政治教師，自已首先要有敏銳的觀察力，注意瀏覽報(bào)紙雜志，收看新聞廣播，關(guān)心國(guó)家大事。并且能從中選擇一些與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)定拿來(lái)為教學(xué)服務(wù)。

（3）教師要有高度的敬業(yè)精神

教師要熱愛(ài)自己的工作，有高度的事業(yè)心，責(zé)任心，這樣才會(huì)想方設(shè)法去鉆研教學(xué)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，真正讓自已的課堂活起來(lái)，讓學(xué)生在自己的課堂上動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)然，教無(wú)定法，活躍課堂教學(xué)，提高課堂效益還有很多的工作可以做，還需要在工作實(shí)踐中繼續(xù)探索。