淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)(路新寶)
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。通過(guò)教師積極的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己閱讀鉆研課文，自己做實(shí)驗(yàn)，自己提出問(wèn)題，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)、觀察、思維、歸納等自學(xué)手段，再由師生共同討論來(lái)解決問(wèn)題，以提高學(xué)生自學(xué)能力和分析能力。這樣，既有利于發(fā)展學(xué)生智力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，又能真正有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為了達(dá)成這一教學(xué)目的，我們應(yīng)該做到以下五個(gè)方面：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理課堂
興趣是人們積極認(rèn)識(shí)、關(guān)心某種事物或積極參與某種活動(dòng)的心理趨向。教師在課堂教學(xué)中引入新課時(shí)，要善于采用各種手段快速地激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起他們對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的興趣。方法有如下幾種：①結(jié)合課文上下節(jié)間的聯(lián)系，用復(fù)習(xí)舊知識(shí)來(lái)引入②用物理學(xué)家的故事或?qū)嶒?yàn)引入③課堂演示實(shí)驗(yàn)引入④觀看與物理現(xiàn)象相關(guān)的視頻引入。通過(guò)這些方法，刺激學(xué)生的大腦皮層，激發(fā)他們的求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在《自由落體運(yùn)動(dòng)》一節(jié)，通過(guò)三個(gè)連續(xù)的小實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)到底是重的物體下落的快還是輕的物體下落的快的興趣。先讓面積相同的紙片和貼有硬幣的紙片從同一高度同時(shí)無(wú)初速度釋放。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)硬幣先落地，從而得出結(jié)論重的物體下落快。然后讓兩張一樣的紙片，將其中一張揉成團(tuán)，另一張鋪平，從同一高度無(wú)初速度釋放。學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)先落地，得出了同樣重的物體下落也有快慢之分。再用一張大紙和一張小紙，將小紙揉成團(tuán)，大紙鋪平，從同一高度同時(shí)無(wú)初速度釋放，發(fā)現(xiàn)還是紙團(tuán)先落地，得出了輕的物體下落快的結(jié)論。
二、創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)
學(xué)生對(duì)新奇的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象充滿好奇，但是往往只停留在好奇這一層面上，沒(méi)有能力對(duì)上述物理現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，缺乏探究的能力。因此，教師要在保護(hù)和激發(fā)學(xué)生興趣，肯定他們好奇心的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他們多問(wèn)幾個(gè)為什么，多搭幾個(gè)臺(tái)階。在課堂教學(xué)中適時(shí)激發(fā)探究意識(shí)，如對(duì)學(xué)生提出一些有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、查資料、討論等方法找到答案，教師可以在旁適時(shí)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探討予以輔導(dǎo)，提出自己的意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。例如《自由落體運(yùn)動(dòng)》一節(jié)，在關(guān)于是重的物體下落快還是輕的物體下落快疑問(wèn)產(chǎn)生后，不是急著全盤托出告訴學(xué)生答案，而是指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上“綿延兩千年的錯(cuò)誤”和“邏輯的力量”兩段，讓他們自主分析、合作討論到底什么才是影響物體下落快慢的因素。
三、自探與互教結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作的能力
一方面教師要對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出要求和引導(dǎo)，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。譬如要看懂什么物理概念、定律是怎么來(lái)的，為什么要引入這個(gè)物理量？物理概念、定律有哪些應(yīng)用。另一方面努力創(chuàng)造好自學(xué)的條件，如開(kāi)始時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，帶著問(wèn)題去看書。盡量讓學(xué)生結(jié)合自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行討論，可讓一些淺顯的問(wèn)題得以及時(shí)解決。教師還應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，不可放任自流，否則一旦遇到他們解決不了又想不出辦法的時(shí)候，他們會(huì)表現(xiàn)出放棄和舉步不前，這就需要老師給他們及時(shí)疏導(dǎo)和點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們繼續(xù)抱著熱情和信心以便在教師講解環(huán)節(jié)予以解決。例如《自由落體運(yùn)動(dòng)》中可以讓學(xué)生利用類比學(xué)習(xí)的方法自主學(xué)習(xí)、合作討論自由落體運(yùn)動(dòng)遵循的規(guī)律，得出相應(yīng)的公式。如v=gt，h=
四、讓學(xué)生展示，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力
小組間交流、學(xué)生展示自探互教學(xué)習(xí)成果是自主學(xué)習(xí)的延續(xù)和重要組成。既可以避免盲目的死記硬背，也可以培養(yǎng)學(xué)生敢于向書本向老師挑戰(zhàn)的勇氣。在課堂上，學(xué)生存在的普遍的問(wèn)題就是不敢提問(wèn)，怕問(wèn)不好，老師也因個(gè)別學(xué)生的“奇思妙想”影響正常的課堂教學(xué)任務(wù)，因此反而導(dǎo)致45分鐘的課堂效率低下。所以，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生提對(duì)了的要表?yè)P(yáng)，提錯(cuò)了的要鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題盡量啟發(fā)其他學(xué)生讓學(xué)生回答，教師再予以肯定。同時(shí)鼓勵(lì)下面的同學(xué)多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓學(xué)生在提問(wèn)中積極思考，在討論中加深理解，拓寬知識(shí)面。教師要有勇氣去大膽放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)，這不但可以教會(huì)學(xué)生基本的物理知識(shí)，而且還可以發(fā)展學(xué)生探索自然，理解自然的興趣和熱情，認(rèn)識(shí)到物理這門學(xué)科對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展的貢獻(xiàn)，形成科學(xué)的價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀。
五、做好物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是探究驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的可靠途徑。觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的入門階段，要有所創(chuàng)造就要有發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)會(huì)遇到課本上一些“演示”、“做一做”、“實(shí)驗(yàn)”的欄目，在自學(xué)的同時(shí)如果能及時(shí)用一些小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么學(xué)生依靠自主學(xué)習(xí)獲取的認(rèn)識(shí)會(huì)更加形象深刻。例如，在學(xué)習(xí)《摩擦力》一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生事先在桌子上準(zhǔn)備好一條毛巾和一張塑料板，讓學(xué)生用手在其表面感受不同表面的摩擦力，這樣學(xué)生對(duì)于摩擦力的理解就更形象深刻了。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其重要性不但表現(xiàn)在學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的興趣，調(diào)動(dòng)其自學(xué)的積極性。
總之，自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下合作可取知識(shí)。所以教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整和完善自主學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)貫徹新課程改革對(duì)課堂教學(xué)模式改革的要求。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
