培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣(沈靜)

【內容摘要】 由于多種因素的影響，大多高中生認為語文成績很難提高，所以對語文不夠重視，甚至不感興趣。作為語文教師應該加強他們對語文學習習慣的培養(yǎng)與訓練。讓學生語文學習變得輕松愉悅，進而轉化為學生一生的語文素養(yǎng)。習慣是形成能力的基礎，沒有好的學習習慣，任何教學方式都是低效的。本文就試從幾個方面談談學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
    【關鍵詞】 學生   素養(yǎng)  習慣  培養(yǎng)

美國心理學家威廉•詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”好的習慣一旦養(yǎng)成，不但學習效率會提高，而且會使他們終身受益。因此,，只有養(yǎng)成學習語文的良好習慣，才能使之內化為學生的語文素養(yǎng)。

^[1]現(xiàn)代教學論認為，教學的真正意義是教會學生如何學習，讓學生自我發(fā)展，這也是教育的根本目的。而良好的學習習慣，有利于學習技能的形成和發(fā)展，從而為人的終身教育打下扎實的基礎。培養(yǎng)良好的語文學習習慣，有利于調動學習語文的主動性，促進語文學習能力的形成與發(fā)展，完善學生的語文素養(yǎng)。葉圣陶也說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的方法和態(tài)度，都要使它成為習慣。”我認為要學好語文并把語文內化為素養(yǎng)，關鍵在于掌握學習的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

而對學生習慣的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面入手：

一、查工具書的習慣。

古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。同學們讀書時要勤查詞典、資料等工具書，通過查閱工具書可以養(yǎng)成積累基礎知識的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。因為我們學校實行自探互教的教學模式。我要求每小組至少準備必備一本《現(xiàn)代漢語詞典》，一本《古漢語詞用字字典》，而學生如在經(jīng)濟實力允許的情況下，可以準備些其它工具書。這樣在平時的自學過程中就自然養(yǎng)成了獨立思考和積累的習慣。

高考的詩歌鑒賞題一直讓許多學生做便放棄，其實是個鑒賞題一般都出自“唐宋鑒賞辭典”里面，因此，我就江蘇省得語文選修課本《唐詩宋詞選讀》里面的詩詞為依據(jù)，將其中的詩詞按單元整理好鑒賞內容印發(fā)給學生，再讓學生進行閱讀，之后，每位同學就每一篇鑒賞仿照高考題型，出兩道題，自己做出答案，我再進行個別輔導，很有實效。

二、養(yǎng)成讀書、記筆記的習慣。

勤讀書既要做到“精”，又要做到“博”。精，就是要用心地精讀一些與學科密切相關的書，以求得透徹的理解；博，就是要博覽群書，摘其要點，采其精華。在勤讀的同時還要勤記，做到“不動筆墨不讀書”。

^[2]多閱讀能幫助我們培養(yǎng)學習語文的興趣，從自己喜歡的文章和故事中尋找樂趣、得到啟迪；多閱讀能幫助我們更快地找到閱讀的感覺，更準確地體會到作者的用心和情感；多閱讀能幫助我們擴大知識面，積累豐富的寫作素材，避免寫作時的內容空洞；多閱讀能幫助我們調節(jié)緊張的學習帶來的疲憊，體驗生活的豐富多彩，感悟人生的悲歡離合，讓我們在感動中學會以情作文。

高中的語文試卷是有一定難度的。尤其是古文和現(xiàn)代文方面的考題，沒有一定知識量的積累，一是讀不懂，二是作文寫不好，沒有思想。所以平時我會安排一些課時給學生自己讀書或找一些好的閱讀材料讀給他們聽。光讀不記是不行的。我特意做了“如何記筆記”的課件，教學生如何記筆記。這樣，一些優(yōu)秀的學生自然養(yǎng)成了閱讀與記筆記的習慣，而另一部分學生呢，我會在小作文訓練的課時中安排寫讀書筆記，“逼”學生讀，“逼”學生寫，“逼”出他們的想法與見解。除了寫，還讓他們說，在課堂上，訓練他們站在不同的立場與角度對人物、事件說出自己的看法。鼓勵他們敢于質疑，敢于創(chuàng)新。我們經(jīng)常一起討論、爭論，再通過書籍、網(wǎng)絡查找大量資料去尋求答案。

閱讀的過程就是積累的過程，記筆記的過程就是思考與整理的過程。^[3]在良好的閱讀習慣中陶冶自己的性情，形成良好的人文素養(yǎng)，形成富有理想與朝氣的人生觀、正確的價值觀，養(yǎng)成積極、樂觀的心態(tài)。

三、良好的做題習慣。

1、要講究文面。

“書寫”早已被列入評分項目，其分值和其他項比較不算多，但它對閱卷的影響實在不可小覷。試想，當閱卷老師翻開一份試卷，看到的是雋秀的字體，整潔的卷面，無誤的行款格式，心情會何等愉悅。尤其在作文方面，評分上檔次就在情理之中了。

所以寫字,應寫規(guī)范字,書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學都趁著年輕時利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣。怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇自己喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。

2、通過習題，訓練答題技巧。

高考語文就是人文性與工具性的統(tǒng)一。雖然重點考察學生的人文素養(yǎng)，但其良好的語言習慣、答題習慣也是直接影響得分的重要因素。所以平時除了加強基礎知識的積累與訓練、人文素養(yǎng)的熏陶外，語文學習還需要科學的方法。答題過程中要遵循科學的解題步驟、掌握有效的解題技巧。

　語文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關鍵。語文的現(xiàn)代文閱讀題一般是按照文章的思路來安排的：第一題常常是關于文章開頭的問題，往后會依次問到文章的中間段或者結尾，最后的題目則一般需要你從整篇文章的角度來回答。像一些高考題，可以說完全是按照這樣的順序來設問的。所以當你找不到答案時，可以按這個思路來思考問題。此外，所有的問題一般都是從文章內容、結構、語言、主旨這幾個方面來提問和回答的，特別是一些題目問到“有什么好處或作用”時，這幾個方面一定要考慮。還有一點，組織語言做答時，有這樣一個基本的形式：先答理論的標簽，然后結合文章的內容進行簡單的分析。比如，詩歌鑒賞題中回答關于藝術手法的問題，你先應該說明用了何種藝術手法，然后說明它的作用和好處，然后就具體的詩句做分析。這樣的回答才算完整。在復習的時候，應該有意識地總結這樣的“標簽”，例如開頭和結尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對答題都有好處。

就此我在學生中進行了一份調查“你在語文學習中還存在哪些困惑或薄弱環(huán)節(jié)”，統(tǒng)計下來，竟然是在答題方法和表現(xiàn)手法方面存在不少問題。就此我制作的一份《現(xiàn)代文閱讀方法解題歸類》的課件，讓學生記錄下來，再對照一些習題練習，幫助他們養(yǎng)成良好的答題步驟習慣。

四、切塊整理的習慣。

學生在語文學習方面要準備兩個本：整理本和筆記本。我建議同學們將整理本“切塊”，即分專題歸納知識點。要想在高考語文考試中優(yōu)勝，就要注重平時的積累，而這只是第一步，最重要的是積累過程中的思考，當知識化為自己的時候，才是能夠在試題中靈活運用的時候，最終語文成績才會在努力之后得到真正的提高。

課本是積累的第一陣地。俗話說：萬變不離其宗。語文學習的“宗”即為課本。無論是哪一階段的基礎學習和復習，我從未把課本拋開。一篇篇的課文看上去似乎沒什么大作用，其實看細了，字音字型、成語應用、寫作方法方面都有我們學習的內容。此外，文言文的字詞、句式的積累絕大部分是在閱讀課本時進行的?，F(xiàn)代文主要看寫作方法和表達技巧以及書下注釋，文言文則要記憶各個文言實、虛詞的含義，特殊文言句式，并且要善于聯(lián)想，舉一反三。在平時的課堂上，我會準備一些與課堂內容相關的重要的字詞與考點。當我提到時，便讓學生隨手記在課堂筆記上，課后查閱整理相關內容。

一份試卷評講結束后，我教他們先認真閱讀文言文和現(xiàn)代文。通讀文言文，①歸納相關的實虛詞和翻譯；②如果是人物傳記，要了解人物生平，概括人物故事當做作文素材必備。閱讀現(xiàn)代文，①加深閱讀表現(xiàn)作者思想觀點以及向讀者傳達的信息的內容；②重新看文章后問題，結合老師講解的答題步驟，掌握答題要點。

一份試卷復習之后，將復習過程中整理的相關內容進行切塊或記或剪貼到整理本上的相關頁面。然后再進行切塊復習，反復閱讀、記憶。否則如同狗熊掰玉米，掰一個，丟一個，當然是沒有收獲的。

五、記典型例題的習慣。

典型例題的記憶與思考對學生做一些較難應付的題型是非常有實效的?，F(xiàn)代文一向是學生的薄弱環(huán)節(jié)，所以筆者平時特別注重引導學生對典型題型的整理與記憶?？记拔覀冎攸c講評了兩份綜合試卷，其中一份是今年的江蘇高考語文試卷，其中有一題考察的是句子的作用題，這就涉及到結構和內容主旨兩點，因此答題時從這兩個角度出發(fā)，得分自然不低。在這次七校聯(lián)考的試卷中，便考到了這一類型的題目，學生整體答題狀況較好。通過實踐證明，學生學習語文的信心倍增，也明白了羊城記典型例題的習慣的重要性。

六、制定計劃的習慣。

平時學習要制定計劃，復習更要制定詳細的計劃。但計劃不比長篇大論，要注重簡單明了，輕重緩急，字數(shù)內容在一分鐘內讀完，因此我給學生提了“一分鐘計劃”的要求。學生在試行之后都覺得效果挺好，適用又高效。

大的方面的計劃制定之后，就要具體落實，限時限量記憶也是高效學習的重要方法之一。因為高三學習不是考前的臨時抱佛腳，而是平時對基礎知識的習慣性復習。比如天天五分鐘拼音閱讀、成語5個記憶等。這樣考前就不會因為基礎知識的薄弱而慌了手腳，抓不住重點了。

一般考前我會將大的復習提綱列給學生：①整理本中“錯題模塊”“語言題模塊”等；②詩歌鑒賞和現(xiàn)代文的答題方法和表現(xiàn)手法等相關薄弱環(huán)節(jié)。③再次背誦一遍名言名句。如果時間比較充裕，還可以細分，因為每次考試的考察內容是有一定區(qū)別的。然后再讓他們根據(jù)自己的情況制定符合自己需要的復習計劃，再進行個別指導。

當然，習慣培養(yǎng)不是一天兩天的事情，需要天長日久的熏陶，只要我們有足夠的耐心。當學生良好的學習習慣養(yǎng)成之后，我相信我們的教學就會變得越來越輕松。

【參考文獻】

[1].《現(xiàn)代教學理論》       華中師大出版社

[2].《淺議良好語文學習習慣的培養(yǎng)》    姜魯清  

[3].《語文課程標準解讀》   湖北教育出版社