楚州中學(xué)學(xué)案編寫和使用要求

一、 學(xué)案的組成

學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、知識鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、達標(biāo)檢測、學(xué)習(xí)小結(jié)，共設(shè)置七個環(huán)節(jié)。
   （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能、激勵功能、調(diào)控功能。目標(biāo)的制定要明確，具有可檢測性，使本節(jié)內(nèi)容的當(dāng)堂檢測題能夠與之相對應(yīng)。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體要求：
    1.數(shù)量以2-3個為宜，不能太多；
    2.內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；
    3.可在目標(biāo)中將學(xué)生自學(xué)中會涉及的重、難點以及易錯、易混、易漏等內(nèi)容作出標(biāo)注，以便引起學(xué)生高度重視；
    4.目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達成。教師需面對所教學(xué)生的實際水平，按照預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位。學(xué)習(xí)目標(biāo)既不能過低，使學(xué)生達不到基本的學(xué)習(xí)要求。又不能過高，造成大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力也很難達到。如果目標(biāo)確定的不適度，學(xué)生很難實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“能記住”、“能說出”、“會運用”、“解決”、“問題”等可檢測的明確用語，并指出重難點。
    （二）重難點

根據(jù)課標(biāo)、考試說明及學(xué)生實際確定科學(xué)、準(zhǔn)確、簡潔的重難點內(nèi)容，不能太多。

（三）知識鏈接
   具體形式可以是：知識復(fù)習(xí)、拓展、課前檢測等。
   主要的作用：掃清學(xué)習(xí)新知識的障礙，承上啟下，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
    （四）學(xué)習(xí)內(nèi)容
    學(xué)習(xí)內(nèi)容是導(dǎo)學(xué)案的核心，要體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。

導(dǎo)學(xué)案的作用：提出學(xué)習(xí)要求、劃定學(xué)習(xí)范圍、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解等等

要求按照課時將書本上知識點設(shè)計為學(xué)生通過自主讀書、獨立思考、自主操作、自主練習(xí)能完成的填空和探索性的問題等，通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學(xué)生主動思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹的能力。不要將高三的內(nèi)容下放到高一或高二。一定要緊扣教材，一定要關(guān)注學(xué)生實際，一定要循序漸進。

（五）學(xué)法指導(dǎo)
    有兩種常見的形式：第一種是本學(xué)科的研究方法。第二種學(xué)法是學(xué)生平時普遍的學(xué)習(xí)方法。如：閱讀的技巧、做筆記的方法，自主學(xué)習(xí)的方法、小組合作的技巧等。
    在課堂教學(xué)中應(yīng)逐漸滲透各種方法?；蛟趯?dǎo)學(xué)案中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會理解，或者提出明確的要求，也可以口頭說明。

（六）達標(biāo)檢測
    達標(biāo)檢測題的編寫及使用的具體要求：
    1.題型要多樣，量要適中，不能太多。

2.緊扣目標(biāo)，具有針對性和典型性。
    3.難度適中，即面向全體，又關(guān)注差異。建議可設(shè)置選做題部分，促進優(yōu)生成長。
    4.規(guī)定完成時間，要求獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
    5.注重及時反饋矯正

（七）學(xué)習(xí)小結(jié)

即知識結(jié)構(gòu)整理歸納。學(xué)案上最后一個問題一定設(shè)計為本節(jié)知識的體系建構(gòu)。按知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識線索，具體的知識點要盡可能留出空由學(xué)生來填。與其他章節(jié)知識聯(lián)系緊密的，在歸納出本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要體現(xiàn)與其他章節(jié)等知識的聯(lián)系。同時還要有引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法進行歸納

二、編寫、使用學(xué)案要求
    1.編寫高質(zhì)量的學(xué)案是一節(jié)課成敗的基礎(chǔ)，它能體現(xiàn)教師的“支架”作用。使用時要求教師語言簡練、開門見山、直擊要點。作為教師要清楚何時點撥、點撥什么內(nèi)容（易錯知識點、易混知識點、方法、規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)、注意事項、拓展等）。
    教師在編制學(xué)案時，必須把握好對教材的“翻譯”，把教材嚴(yán)謹?shù)?、邏輯性極強的、抽象的知識，翻譯成能讀懂、易接受的、通俗的、具體的知識，幫助學(xué)生確定適當(dāng)臺的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給出達到目標(biāo)的最佳途徑。好老師要能夠深入淺出，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案要做到知識問題化，問題層次化，層次梯次化，梯次漸進化。
    2.學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學(xué)生放在主體地位；在導(dǎo)學(xué)案可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，增加“加油站”“溫馨提示”“友情鏈接”等補充說明、信息提供、方法指導(dǎo)的欄目。
    3.應(yīng)根據(jù)不同的課型編制不同的學(xué)案，如新授課中的預(yù)習(xí)性學(xué)案、復(fù)習(xí)課中的檢測性學(xué)案、專題性學(xué)案等。
    4．備課組長負責(zé)備課活動的開展。開學(xué)前三天備課組長定好教學(xué)計劃，落實每節(jié)課主備人；主備人提早兩周設(shè)計學(xué)案，提早一周研討修訂，提早兩天將印好的學(xué)案分發(fā)給任課老師，周日晚今天集體備課后將上周學(xué)案修訂稿及下周導(dǎo)學(xué)案電子文檔發(fā)到jhchuyihua@126.com信箱和各學(xué)科組組長信箱。

5．只要上課，就必須使用經(jīng)個人個人親手解答的學(xué)案和手寫教案上課，否則以違反教學(xué)常規(guī)論處。

6．每張學(xué)案（包括周末自主訓(xùn)練）都要有頁眉和頁腳。頁眉為“楚州中學(xué)××學(xué)年度××學(xué)期××年級××科學(xué)案（復(fù)習(xí)題、綜合練）  編者×× 審核人×× No××（各類學(xué)案以學(xué)期為單位統(tǒng)一編號，不要分類編號）”，頁腳為頁數(shù)。頁眉下方第一行正中寫課題（二號黑體）。

7．學(xué)案，在課題下方列出[學(xué)習(xí)目標(biāo)][重點難點][知識鏈接][學(xué)法指導(dǎo)][思考練習(xí)][總結(jié)反思]等欄目。如果是復(fù)習(xí)題或綜合練，則先在課題下方同一行寫上“班級       ”“姓名      ”“得分      ”，下畫線長度均為三字符。題目序列號均為阿拉伯?dāng)?shù)字“1，2，3……”其后為實心圓點而非頓號。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門學(xué)科的題目可分為必做題和選做題兩部分。