楚州中學(xué)自探互教課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為了更好地落實(shí)高中新課程改革的要求，我校建立了自探互教課堂模式，這必然需要建立與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。這樣，更便于學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理和老師的課堂教學(xué)，最終促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高和教師學(xué)生的全面發(fā)展。

一、自探互教課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的正確認(rèn)識(shí)

自探互教課堂教學(xué)評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)以促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展為根本目的，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的真實(shí)性、民主性、靈活性和有效性。因此，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)價(jià)對(duì)象的獎(jiǎng)懲不直接相關(guān)，盡量排除高利害評(píng)價(jià)的副作用；允許保留不同意見，不刻意追求統(tǒng)一結(jié)論；不以絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量評(píng)價(jià)對(duì)象，重視評(píng)價(jià)對(duì)象的反思和改進(jìn)。

二、自探互教課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

課堂教學(xué)的中心由“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”，教師在教學(xué)過程中應(yīng)起主導(dǎo)作用，課堂的主體應(yīng)是學(xué)生。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生可沿著知識(shí)的線索、結(jié)構(gòu)愉悅、主動(dòng)地去思考、去分析，動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，查閱資料，總結(jié)規(guī)律，與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主精神。學(xué)生是一個(gè)積極的探究者，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，他們通過自己的大腦獨(dú)立思考，用自己的雙眼認(rèn)真閱讀、觀察，用自己的兩耳仔細(xì)傾聽、辨別，用自己的雙手觸摸、操作，從而獲取自己的感受和體驗(yàn)，作出自己的判斷和結(jié)論。教師只在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上給以指導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì)，能使每個(gè)學(xué)生在自主探究的過程中在各不相同的水平和層次上有所發(fā)展。

（一）教師的主導(dǎo)性

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2．重點(diǎn)突出：結(jié)合教材突出本節(jié)課重點(diǎn)，不能眉毛胡子一把抓，學(xué)生能自己解決的問題不需課堂討論，不能流于形式。要對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究。

3．方法多樣靈活：能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，合作探究，大膽質(zhì)疑，適時(shí)點(diǎn)撥。能靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生大膽展示。

點(diǎn)撥精當(dāng)：對(duì)學(xué)生的展示、探究適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言豐富，靈活多變，積極鼓勵(lì)，生動(dòng)激情。

（二）學(xué)生的主體性

1．自主探究：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問題，探索研究，努力尋找答案，解決問題。

2．思維訓(xùn)練：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案，自主檢查學(xué)習(xí)情況。

3．合作交流：師生共同參與學(xué)習(xí)過程，不會(huì)的學(xué)生主動(dòng)向會(huì)的學(xué)生請(qǐng)教，師生間、生生間互教互學(xué)，釋疑解難。

4．成果展示：各小組代表走上講臺(tái)，面對(duì)全體同學(xué)講解本組學(xué)習(xí)任務(wù)，表達(dá)清晰，自然大方。

（三）教學(xué)基本功

1．教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確大方，普通話規(guī)范準(zhǔn)確。

2．板書設(shè)計(jì)合理、工整美觀。

3．教態(tài)親切自然，應(yīng)變能力強(qiáng)。

三、自探互教課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式

1.根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)要求制定《楚州中學(xué)自探互教課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，內(nèi)容分三大方面、11點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)課堂教學(xué)作出綜合評(píng)價(jià)。

2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)的形式為：自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象之間的相互尊重，平等合作，評(píng)價(jià)對(duì)象的反思成為評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要組成部分。

3．評(píng)價(jià)重心下移。不但要評(píng)教，而且要評(píng)學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對(duì)現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進(jìn)和發(fā)展。

4.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)論采取等級(jí)制：優(yōu)秀、良好、合格、不及格；每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)置分?jǐn)?shù)比例，作為等第評(píng)定的參考。

5.分?jǐn)?shù)與等級(jí)的比照：100—85分：優(yōu)秀；84—70分：良好；69—60分：合格；59分以下：不合格。
附：

楚州中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

學(xué)科    班級(jí)    課題                 執(zhí)教者      聽課者          年  月  日