辦人民滿意的楚中教育 開啟高鐵時代新人生
——在黨員冬訓大會上的講話
辦人民滿意的楚中教育 開啟高鐵時代新人生
——在黨員冬訓大會上的講話
張乃寶
（2019.2.22）
各位同仁：
大家好！
憶往昔，歲月崢嶸；看今朝，任重道遠。2018年9月10日，習總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，最重要的論斷是強調(diào)教育是國之大計、黨之大計，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；最鮮明的方向是提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，豐富發(fā)展了黨的教育方針；最關(guān)鍵的措施是完善評價機制、深化教育改革，推進教育領(lǐng)域治理能力和治理體系現(xiàn)代化；最根本的目標是凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。
總書記講話充分體現(xiàn)了黨中央對教育工作的高度重視，凸顯了“教育第一”的基礎性、先導性、全局性的地位和作用, 是辦人民滿意楚中教育的總定向、總指引、總遵循。我們要認真學習、深刻領(lǐng)會、全面落實，自覺往心中走、往深里去、往實處落，切實增強責任感、使命感、緊迫感，讓辦人民滿意教育的各項舉措落地生根、開花結(jié)果。
一、辦人民滿意教育，第一前提是“明晰方向”
教育傳承過去、造就現(xiàn)在、開創(chuàng)未來。教育是一種以愛育愛的事業(yè)，是不著痕跡的潤物細無聲，是讓學生享受生命的過程；是讓孩子學會生活、學會愛人、養(yǎng)成良好習慣，是一個使人學道、體道、悟道、得道的過程；是用真善美喚醒真善美，是一種傳承，傳承知識、傳承文化、傳承精神的過程；是使人變得智慧、理性，讓人享受幸福、提升生命質(zhì)量的過程。教育事關(guān)千秋萬代，涉及千家萬辛萬戶；談教育千言萬語，看教育千差萬別；辦教育千辛萬苦，辦好教育要千方百計！
教育為誰服務是一個方向性的問題，這個問題解決不好其他一切問題都難以解決好。辦人民滿意教育，不是抽象靜止的，而是具體鮮活的，是一個有血有肉、有情有感、有滋有味、有始有終的不懈接續(xù)奮斗過程。總書記指出教育必須堅持“為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。”這為辦人民滿意教育指明前進方向、提供明確遵循。
堅持教育為人民服務，就是要辦人民滿意教育。這是充滿著愛、洋溢著情、體現(xiàn)著樂的教育，是自覺主動、活潑生動、師生互動的教育，是服務國家、造福人民、貢獻人類的教育，是今天離開了、明天還想來、讓人終身難忘的教育。
堅持為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，就是要辦讓黨放心的教育。這是黨的領(lǐng)導得到全面加強的教育，是馬克思主義全面占領(lǐng)學校意識形態(tài)陣地的教育，是立德樹人任務得以全面落實的教育。
堅持為鞏固發(fā)展中國特色社會主義制度服務，就是要辦讓時代點贊的教育。這是由面向現(xiàn)代化走向建設現(xiàn)代化的有“為”教育，是由面向世界走向融入世界的有“根”教育，是由面向未來走向引領(lǐng)未來的有“魂”教育。
堅持為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，就是要辦讓社會稱道的教育。這是同人民群眾期待相契合的教育；是同我國綜合國力和國際地位相匹配的教育；是同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應的教育。
二、辦人民滿意教育，第一追求是“全市一流”
總書記強調(diào)，“更好的教育是人民對美好生活向往的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)一切美好期盼的重要基礎”。每個孩子的背后都有一個家庭，很多家庭為孩子的學習傾注了十數(shù)年的心力。老百姓期盼更好的教育，期盼通過教育改變命運、改變生活。這些期盼，正是我們辦人民滿意教育的題中之義。
教育，定義未來。辦人民滿意教育，既是放眼未來的教育追求，更是關(guān)注當下的自覺實踐。楚州中學，每一間平凡的教室，每一節(jié)樸實的課堂，都不僅是知識的傳遞，更是人生夢想的起航。正是千百個孩子夢想的放飛、綻放，辦人民滿意教育才更加光彩、絢麗，我們的事業(yè)才更加光彩、絢麗，我們的人生才更加光彩、絢麗。
建設全市一流學校是區(qū)委區(qū)政府的要求、人民的期求、更是我們楚中人自身的追求。目標宏偉，令人矚目，要看自身強不強；任務艱巨，催人奮進，要看貢獻大不大；要求具體，勵人攻堅，要看全市認不認。前有標兵，后有追兵；不進則退，慢進也退。既要辦“對”的楚中教育，還要辦“好”的楚中教育，更要辦“強”的楚中教育。
作為楚中人，更應鮮明“楚中風格”，靚麗“楚中特色”，堅持一流引領(lǐng)不偏向，強化一流意識不含糊，圍繞一流目標不動搖，貫徹一流標準不猶豫。堅持創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，打造比較優(yōu)勢，先人一步，高人一著；打造特色品牌，高點定位，高峰疊起。堅持改革創(chuàng)新，深化綜合改革，增強動力活力，加快推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。堅持動態(tài)管理，加強績效評估，把建設一流師資隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升教學科研水平，在全校上下形成聚焦一流、同創(chuàng)一流的強大合力，為率先建成“楚中特色、楚中風格”的全市一流學校提供方案、貢獻智慧、交出讓黨和人民滿意的楚中答卷。
三、辦人民滿意教育，第一使命是“立德樹人”
教育之所以事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來，是因為教育在本質(zhì)上是從事培養(yǎng)人、造就人的社會實踐活動。因此，培養(yǎng)什么人的問題，是教育的首要問題。教育影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。
總書記強調(diào)“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。”而社會主義建設者和接班人是“擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”。這“有用之才”是以“德智體美勞全面發(fā)展”為基礎。
常言道：“國無德不興，人無德不立”。“樹人”首先要“立德”，“立德”才能更好“樹人”。“才者，德之資也；德者，才之帥也。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。” “道德常常能彌補智慧的缺陷，而智慧永遠也彌補不了道德的缺陷。”這就要求我們緊緊抓住立德樹人這個根本，把立德樹人作為學校工作的主線，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，自覺按照習總的要求，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，讓學科體系、教學體系、教材體系、管理體系都圍繞這個根本來設計，教師圍繞這個根本來教，學生圍繞這個根本來學，學校圍繞這個根本來管，構(gòu)建起德智體美勞全面發(fā)展的立德樹人教育體系，為人才培養(yǎng)筑牢更高水平、更加科學的制度基礎。
四、辦人民滿意教育，第一品牌是“最好課堂”
辦人民滿意教育，是我們教育工作的出發(fā)點和歸宿。“滿意”這個詞內(nèi)涵十分豐富，但教育質(zhì)量是人民是否滿意的核心要素。而教育質(zhì)量的高低，核心又在課堂。人才培養(yǎng)為本，課堂教育是根。“最好課堂”離不開最好的教師、最優(yōu)的課程體系、最佳的教材、最齊備先進并滿足教學需要的設施設備、最完備的實驗與實踐環(huán)節(jié)、最具激勵效應的評價辦法、最利于教育教學的制度環(huán)境等。“經(jīng)師易得，人師難求”，最好教師對“最好課堂”而言，更為基礎、最為關(guān)鍵、尤為根本。
總書記說：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。做教師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。在錢學森生前寫下深刻影響自己一生的17人中，教師就有12位。陳寅恪當年在清華大學國學院授課時做到“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己講過的，也不講；現(xiàn)在只講未曾有人講過的。”這是何等地有底氣、顯銳氣、露霸氣！我們常說：平庸的老師在說教，合格的老師在解惑，優(yōu)秀的老師在示范，卓越的老師在啟迪。“最好課堂”不再是以老師為中心，而是以學生為中心、以探究為中心，老師由“教”的專家轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?ldquo;學”的專家，教學過程變成“學習共同體”建構(gòu)過程。
打造“最好課堂”，要不斷深化教學改革。深化教改要從培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高度出發(fā)，把時間和空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生，做到全面發(fā)展與充分發(fā)展、因材施教與因需培養(yǎng)、課堂教學與實踐鍛煉相統(tǒng)一。我們都有這樣的體驗：千累萬累，教學改革最累；千苦萬苦，提高質(zhì)量最苦；千難萬難，因材施教最難?；?ldquo;累”為“舒”、化“苦”為“甜”、化“難”為“易”的關(guān)鍵，在于造就一批又一批“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師：傳播知識、傳播思想、傳播真理；造就一批又一批善于幫助學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人：塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。
五、辦人民滿意教育，第一動力是“改革創(chuàng)新”
一代人有一代人的歷史責任，一代人有一代人的使命擔當。使命呼喚擔當，使命引領(lǐng)未來。歷史總是要前進的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運的人，才能贏得光明的未來。
楚州中學具有敢為人先、善為人新的光榮傳統(tǒng)。今天的楚中，正在向著歷史的山巔行進。前行于百尺竿頭，發(fā)展正中流擊水；任務千頭萬緒，挑戰(zhàn)無處不在。歷史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，機遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者。改革是決定楚中命運的關(guān)鍵之招，是學校發(fā)展的強大動力。創(chuàng)新與改革是一對孿生兄弟。創(chuàng)新是我們存在的一種狀態(tài)、發(fā)展的一種形態(tài)、完善的一種質(zhì)態(tài)、躍升的一種能態(tài)。
創(chuàng)新必須以問題為導向。馬克思指出：“問題就是時代的口號，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲。”我想，讀懂楚州中學，需要讀懂學校所面對的問題，改變楚州中學，需要解決學校所面臨的問題。問題既是實踐的起點，也是創(chuàng)新的起點，抓住問題就能抓住辦人民滿意教育的“牛鼻子”。楚州中學的一切發(fā)展進步無不是在破解問題中實現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，始終是推動辦人民滿意教育的重要動力。
當前，我們正處在爬坡過坎、攻堅克難的關(guān)鍵階段，面對繁重艱巨的實踐任務，需要解決的問題很多，既有區(qū)域性的大問題，也有前瞻性的新問題，還有關(guān)注高的難問題。我們要以創(chuàng)新的思路，突破慣性思維，開拓眼界視野，通過集成創(chuàng)新，形成新辦法、走出新路子。我們要以創(chuàng)新的舉措，著力真抓實干，在落實各項決策部署的過程中，立足自身實際，琢磨落地落實事項，把重點工作具體化為可操作的抓手。我們要以創(chuàng)新的政策，破解辦人民滿意教育需要面對的挑戰(zhàn)、需要化解的風險、需要克服的困難、需要補齊的短板。
時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。常為深愛含淚水，唯恐蹉跎誤人生。我們決不能因為勝利而驕傲，決不能因為成就而懈怠，決不能因為困難而退縮。我們要既做追夢者，也做圓夢人，追夢需要激情和理想，圓夢需要改革和創(chuàng)新，我們應該在改革創(chuàng)新中釋放激情，追逐理想，為辦人民滿意的楚中教育而鋪路架橋、添磚加瓦。
六、辦人民滿意教育，第一效率是“優(yōu)化管理”
效率就是生命，效率決定成敗。資源可以替代，但沒有任何資源可以替代失去的時間。低效率、無效率是辦人民滿意教育的天敵。
以科學定位提高效率。在學校管理體系中，校級層面?zhèn)戎亟鉀Q“做正確的事”的問題，處室層面?zhèn)戎亟鉀Q“正確地做事”的問題，級部層面?zhèn)戎亟鉀Q“把事做正確”的問題。只有層級分明，職責明確，各司其職，才能彈好鋼琴，形成合力，事半功倍。
以完善制度提高效率。常言道：“小智治事，中智治人，大智立法。”制度問題往往更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性。只有通過不斷完善各種制度，才能營造出追求“不知有之”、善為“親而譽之”、防止“恐而畏之”、避免“辱而侮之”的良好章程、創(chuàng)新管理體制與運行機制，才能簡化優(yōu)化服務流程、創(chuàng)新服務方式方法，讓廣大師生、家長辦事方便快捷、省時有效、舒心放心。
以提升素質(zhì)提高效率。辦人民滿意教育是我們義不容辭的責任、義無反顧的承諾。為何我們常感壓力，其實就是自身能力不足，表現(xiàn)為“新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”；為何我們常感困難，其實就是自己本領(lǐng)不強，陷入“本領(lǐng)不強被笑死，辦法不多被急死，勁頭不足被罵死，品行不正被搞死”的困境。我們要自覺按照總書記“政治過硬，本領(lǐng)高強”的要求，努力做到“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”，不斷增強學習本領(lǐng)、政治領(lǐng)導本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實本領(lǐng)、駕馭風險本領(lǐng)，切實提高政治領(lǐng)導力、思想引領(lǐng)力、師生組織力。為辦人民滿意教育，我們要硬著頭皮，多爭取資源；厚著臉皮，多爭取理解；磨破嘴皮，多爭取支持，促進站位高與職責明、思路新與要求嚴、理解深與抓得緊、看到人與揪住事、既出活又不出事的有機融合，創(chuàng)造“第一效率”。
七、辦人民滿意教育，第一姿態(tài)是“真抓實干”
在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)！總書記指出：“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”。人在認真的時候、奮斗的時候會發(fā)光。我們要“擼起袖子加油干”，發(fā)奮努力，加油實干，奉獻教育，讓自己成為“會發(fā)光”的人。真抓實干是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和看家本領(lǐng)。毛澤東以“喚起工農(nóng)千百萬，同心干”的豪邁氣概，引領(lǐng)中華民族“站起來”；鄧小平以“不干半點馬克思主義也沒有”的鏗鏘之聲，引領(lǐng)中華民族“富起來”；習近平以“實干興邦，空談誤國”的堅定步伐，引領(lǐng)中華民族正在“強起來”。
真抓實干是辦人民滿意教育的關(guān)鍵之舉?？倳洀娬{(diào)：“崇尚實干、狠抓落實是我反復強調(diào)的。如果不沉下心來抓落實，再好的目標、再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月”。辦人民滿意教育這個目標，絕不是“輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”，更需要真抓實干，視淡漠問題為最大問題、沒有憂患為最大憂患，克服坐而論道的“講話秀”、議而不決的“問題秀”、走馬觀花的“調(diào)研秀”，糾正“馬大哈”的態(tài)度、“差不多”的標準、“過得去”的作風，自覺提高精準理解、精準發(fā)力、精準落實的能力，切記“千忙萬忙，沒有精準落實就是瞎忙；千招萬招，沒有精準落實就是虛招；千條萬條，沒有精準落實就是‘白條’”。
真抓實干就是要從小事做起、從自己做起、從崗位做起。我們在座的每一個人，都要自覺樹立真抓實干精神，把興校使命扛在肩上、把師生冷暖裝在心中、把責任擔當舉過頭頂，敢啃硬骨頭，勇于闖難關(guān)，不能合意的就執(zhí)行、不合意的就不執(zhí)行，不能有令不行、有禁不止，不能搞上有政策、下有對策。
我們要從自己做起，注重做，更注重做好；從崗位做起，注重抽象思維，更注重具象思維；從細節(jié)做起，注重政策的精準性，更注重執(zhí)行的有效性；從小事做起，注重量的積累，更注重質(zhì)的提升，以真抓實干、雷厲風行、久久為功的拼勁和韌勁，去迎接辦人民滿意教育的“春暖花開”、收獲辦人民滿意教育的“春華秋實”。
各位同仁，教育，大詞小事。教育是一個大詞，它能使一個民族擺脫愚昧、落后，走向繁榮昌盛；教育是件件小事，是在平凡的工作中奉獻，成全學生，成就自己。歷經(jīng)天華成此景，人間萬事出艱辛。教育是溫潤似水、歲月留痕的事業(yè)，需要不忘初心，久久為功。
你若盛開，清風自來；你若精彩，天自安排。與其抱怨，不如改變；與其遺憾，不如成長。先做最好的自己，才能遇到最好的別人，才會和最好的生活不期而遇。但行好事，莫問前程。辦人民滿意教育，機遇難得，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”；挑戰(zhàn)嚴峻,“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。 辦人民滿意的楚中教育，既是區(qū)委區(qū)政府的，也是全區(qū)百姓的，更是我們楚中人自己的，它是流淌在我們血液中、搏動在我們心跳中、融入在我們奮斗中，如影隨形、揮之不去的念想。我堅信，只要我們的教師德藝雙馨，我們的學生紅專并進，我們的教干德才兼?zhèn)?，辦人民滿意楚中教育的美好藍圖，在不遠的將來一定會變成光輝燦爛的現(xiàn)實！
謝謝大家！
