教師個人專題研究（徐名俠）

楚州中學“教師個人專題研究”的研究方案

 

【個人專題研究成果】

如何應(yīng)對新高考作文

                                高三語文組  徐名俠

新高考作文評分一般而言是四等七個評分段。分別是一等上54-60分，一等下48-53分；二等上42-47分，二等下36-41分；三等上30-35分，三等下24-29分；四等0-23分。我校平均分只有41分左右，作為學生，如何提高任務(wù)驅(qū)動型作文的分數(shù)？我認為要注意以下幾點：

第一審題精準。明確任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的材料和任務(wù)，學會精準審題是寫好作文的第一步，也是最重要的一步。有人說現(xiàn)在的作文是宏大主題，審題并沒有難度，這種認識是極其錯誤的。比如我們剛考過的八省聯(lián)考，以“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”為主題寫一篇作文，看起來似乎很簡單，為什么有的同學偏題了？好多同學如果只以銘記歷史來構(gòu)思作文，就有些偏題了。本次作文的限制有哪些？任務(wù)驅(qū)動型作文有明確的、具體的任務(wù)指令，學生要就一個具體明確的要求來寫作，寫作的針對性更強。這次寫作任務(wù)是主題征文，材料給的限制是抗美援朝的歷史，如果我們撇開抗美援朝這段歷史只是泛泛而談銘記歷史是有偏題的；主題里還有迎接挑戰(zhàn)，是讓學生關(guān)注社會現(xiàn)實，放眼當下與未來，如果只寫到抗美援朝歷史，沒有寫迎接挑戰(zhàn)也是偏題的。我們看到作文賦分里第一條都強調(diào)精準審題，對主題有深刻而獨特的理解和認識。明確作文所給材料和限制的情境任務(wù)，精準審題很重要。

如何才能做到審題精準呢？任務(wù)驅(qū)動型作文一般由材料、情境任務(wù)和要求構(gòu)成。首先反復審讀材料，把材料中的所有信息都慢慢咀嚼，然后再明確情境任務(wù)和要求。情境任務(wù)的文體，比如演講稿，書信，倡議書等都有明確格式，請同學們務(wù)必牢記。情境任務(wù)的要求，有主題要求，有寫作對象要求等。任務(wù)驅(qū)動型作文關(guān)注情境下的任務(wù)完成，強調(diào)“我在”的主體。宏大的主題，要思考“大我中的小我”，寫出“我”的感受和思考。大話題可以切分成小角度，如這次抗美援朝精神，內(nèi)涵有奉獻、犧牲、家國等，抓住其中一個點就容易寫出細節(jié)和文采。其他的字數(shù)要求，書寫認真就不再一一說了。

第二結(jié)構(gòu)清晰。結(jié)構(gòu)這個問題不是現(xiàn)在才提到的，任何作文都要有一個清晰的脈絡(luò)，這是作文的骨架，讓你的作文“立”起來。很多同學寫作時毫無章法，東一榔頭，西一棒槌，不知所云，湊足八百字就覺得大功告成。平時訓練就要注意自己的結(jié)構(gòu)，要像荷花那樣，“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”。明確主題立意是什么，開篇提出問題，中間分析問題，結(jié)尾解決問題，這是議論文老結(jié)構(gòu)，依然可以借鑒。如2021市一統(tǒng)作文，以傳承與創(chuàng)新寫一篇作文。優(yōu)秀作文《以創(chuàng)新之絲串傳統(tǒng)之珠》，作者開頭從我們熟知的李子柒入手，指出在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，創(chuàng)新能讓傳統(tǒng)繁榮活躍，并選取了故宮和傳統(tǒng)美食的例子充分闡釋觀點；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，辯證地談互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新與傳統(tǒng)的關(guān)系，體現(xiàn)了一定的思維深度；最后，作者設(shè)置了“我在”的情境感，從自身出發(fā)，強調(diào)了吾輩青年的創(chuàng)新使命，頗有格局。全文結(jié)構(gòu)順暢，邏輯清晰，是非常好的寫作典范。結(jié)構(gòu)常見的并列式和層進式是任務(wù)驅(qū)動型作文常用的。我們的問題是并列式變成舉例加結(jié)論，舉例加結(jié)論，舉例加結(jié)論。舉例子變成了簡單的堆砌材料，只見敘述，未見說理。舉例是為了議論，為了說理，否則就是本末倒置。因此，要提高議論說理的能力，學會多角度分析，一例多用。文章要有清晰的邏輯，有起承轉(zhuǎn)合，不能堆砌鋪陳。每一個分論點，最好能夠綜合運用舉例、對比、引用、假設(shè)等方法。結(jié)構(gòu)上還可以有破有立，“破”與“立”相結(jié)合。有辯論意識，行文時要有“對立面”意識，要善于站在對立面設(shè)想，對可能有的漏洞進行補救堵塞。總之，要結(jié)合自己的作文實際，選取適合自己的結(jié)構(gòu)來構(gòu)思。

第三文采靚麗。語言仍然是我們要關(guān)注的，如何扮靚語言？天生麗質(zhì)素顏也是美的，但是巧施脂粉更能明媚動人。宏大的主題的作文，寫的好也能文采斐然。還舉市一統(tǒng)的例子，作文《攜傳統(tǒng)創(chuàng)新，歌時代之魂》，作者緊緊扣住“互聯(lián)網(wǎng)時代”談“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的關(guān)系。閱卷老師點評這篇作文立意深刻，文脈清晰：由互聯(lián)網(wǎng)時代的數(shù)字化特點使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的活力，提升到傳統(tǒng)在互聯(lián)網(wǎng)的新渠道、新手段等創(chuàng)新形式的釀造下，讓人們的衣食住行平添風雅之采、讓人們精神世界豐溢滿古風新潮之韻。論據(jù)豐富精當，尤其是語言優(yōu)美，呈現(xiàn)出深厚的文學底韻。詞藻美麗，是作文的增分點。人民日報評論之類的文章上很多有金句，充滿哲思的句子都可以學用，關(guān)注這些語言是要留心生活中的大事情，做一個有心人。古詩詞引用和化用也是小妙招。其實這個方法大家都知道，很多同學不會用的原因是對詩詞本身理解的不透徹，缺少臨場的應(yīng)對能力。還是要注意古詩文的理解和背誦，注意情境默寫。當然語言靚麗不等于浮夸，語言的準確性，干凈、簡練也很重要。一味模仿西方文學的那種“晦澀”文風，故作姿態(tài)，只會嘩眾取寵。好的語言正如“清水出芙蓉，天然去雕飾”，有清新自然之美。

   最后，我們再看看作文評價整體要求：文風端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求；觀點明確，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證充分，思考具有獨立性；表達準確流暢，合理運用詞語、句式、修辭等。我們高三學生尤其要注意，再強調(diào)一遍，第一審題精準，第二結(jié)構(gòu)清晰，第三文采靚麗?？紙鲎魑母叻值墨@得不是一蹴而就的，需要有日積月累，反復琢磨，鍥而不舍的精神。平時的訓練，注意師生、生生之間的點評，好作文不厭百回改，注意作文的升格訓練，讓我們創(chuàng)造作文的新輝煌！