實(shí)施高三精細(xì)化管理—— 華小健

一說到高三，人們總會用“忙”、“累”來描述，有的甚至?xí)f高三生活是黑色的，教學(xué)上想到的是“要一拼到底”。這種觀念上的定位，不僅會對學(xué)生心理和生理產(chǎn)生極大的影響，而且容易帶來事倍功半的結(jié)果。事實(shí)上，有些“很有希望”的學(xué)生在高三學(xué)得非常辛苦，起早貪黑、加班加點(diǎn)，到頭來成績卻不很理想。那么，從班級管理的層面，我們能不能有所作為，改善高三的學(xué)習(xí)心態(tài)及策略，盡力避免或減少一些遺憾，多一些驚喜呢？

高三學(xué)習(xí)好比千米長跑，不同階段有各自的運(yùn)行特征和戰(zhàn)術(shù)要求。高三班主任應(yīng)當(dāng)像一名長跑教練一樣，依據(jù)高三不同階段的特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓芾聿呗?，科學(xué)調(diào)控學(xué)習(xí)節(jié)奏；通過對一些常規(guī)主題活動(dòng)的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生采用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)；整合各方相關(guān)力量，務(wù)虛和務(wù)實(shí)管理相結(jié)合，把“黑色”高三變?yōu)?ldquo;彩色”高三，把學(xué)生調(diào)控到最佳狀態(tài)，確保學(xué)生在千米沖刺——高考場上的最佳發(fā)揮。

第一階段：預(yù)備（上屆高考結(jié)束到新學(xué)年開始）

隨著高考結(jié)束，在全社會對高考的熱議中，學(xué)生對高考的認(rèn)識會進(jìn)一步加強(qiáng)，但由于教學(xué)運(yùn)作仍處于高二末期，加之暑假來臨，不同層次的學(xué)生對于高三的認(rèn)識和行動(dòng)是有差別的。有的學(xué)生認(rèn)為高三學(xué)習(xí)將會很辛苦，要趁著假期好好休息一段；有的會一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí)；有的會被動(dòng)跟隨學(xué)校的補(bǔ)課或盲目跟風(fēng)參加各種補(bǔ)習(xí)班。

這段時(shí)間的班級管理，往往讓人感到無序無為。長達(dá)近三個(gè)月的時(shí)間，如果一直讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)常態(tài)，不讓學(xué)生喘喘氣、換換擋，學(xué)生會很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞綜合癥。如果不加以管理指導(dǎo)，讓學(xué)生自由地與高三學(xué)習(xí)生活對接，想讓他積極進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是很不現(xiàn)實(shí)的。

工作重心：目標(biāo)引導(dǎo)

古人云：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。班主任應(yīng)趁著暑假的喘氣間隙，引領(lǐng)學(xué)生將自己的思緒做個(gè)整理，思考人生目標(biāo)，制訂高三學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)自主管理能力進(jìn)行指導(dǎo)。

主題活動(dòng)

主題1：播種理想

目標(biāo)：樹立理想　規(guī)劃人生　制定目標(biāo)　自覺行動(dòng)

進(jìn)入高三，標(biāo)志著學(xué)生開始進(jìn)入成人行列，要讓學(xué)生意識到“成人”的涵義，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，將來對社會負(fù)責(zé)。讓學(xué)生站到人生的高度，樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的未來。同時(shí)，要讓學(xué)生明白，任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)，都要靠腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地奮斗才能實(shí)現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生思考后，我們設(shè)計(jì)了一棵樹，讓學(xué)生將自己的高考目標(biāo)“掛”在樹上，寓意“果實(shí)”，同時(shí)表明班級是棵“大樹”，同學(xué)是“枝葉”，只有枝繁葉茂，大樹才能參天。

主題2：家校統(tǒng)戰(zhàn)

目標(biāo)：家校聯(lián)接　齊心協(xié)力　營造氛圍　精心指導(dǎo)

在對學(xué)生的培養(yǎng)上，老師和家長的目標(biāo)是高度一致的，都是“望子成龍”。但往往會由于家校之間理解不夠，未形成理想的合力，有的家長對孩子缺乏信心，對老師缺乏信任；有的對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心；有的則對孩子要求過高，操之過急。班主任要用自己的專業(yè)知識和技能，通過家訪、電訪、約談等方式，讓家長明白“父母一時(shí)，孩子一生”這個(gè)道理，不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。希望家長能與老師溝通，平心靜氣、理智地與孩子分析學(xué)情，確立符合實(shí)際的目標(biāo)，與孩子共同度過高三的生活。 

第二階段：試跑（新學(xué)年開始到上學(xué)期期中考）

新學(xué)年開始，不管以前認(rèn)真的還是不認(rèn)真的，想學(xué)還是不想學(xué)的學(xué)生，此時(shí)都會開始奮起一搏。學(xué)生一方面要繼續(xù)新課程的學(xué)習(xí)，另一方面還得應(yīng)對突然增多的考試。另外，學(xué)校往往會在高三替換一些學(xué)科教師，這在客觀上也要求教學(xué)雙方需要一個(gè)了解和適應(yīng)的過程。

九月、十月、十一月月考依次進(jìn)行，考試成績對學(xué)生心理的影響開始顯現(xiàn)?？嫉煤玫臅J(rèn)為高三學(xué)習(xí)不過如此，容易產(chǎn)生輕敵思想；第一次考得差的學(xué)生，會自行再作努力，但第二次再考不好，就會產(chǎn)生動(dòng)搖，乃至失望。這些心理都會對后階段的教學(xué)帶來不利。

工作重心：心理疏導(dǎo)

心態(tài)決定一切，用積極的心態(tài)看待事物，生活便充滿陽光；用消極的心態(tài)對待生活，生活會變得沉重難行。班主任要善于利用契機(jī)，消除學(xué)生對高三生活的恐懼感，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心，奮力前行。

主題活動(dòng)

主題1：師徒一家親

目標(biāo)：學(xué)會悅納　學(xué)會欣賞　和諧教學(xué)　快樂前行

高三教與學(xué)的主體依存度很高，任何一方的缺位都會對教學(xué)效果帶來極大的影響。盡快解決好學(xué)生接納和適應(yīng)新加盟教師的問題，會對教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，“親其師”才能“信其道”。班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)行導(dǎo)向性的教育，要在第一時(shí)間隆重介紹新任老師，宣傳老師的特長和成就，對老師的學(xué)識水平、性格特征、興趣愛好等作出積極的評價(jià)，先聲奪人，在心理上縮短師生間的距離。教師節(jié)前夕，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生及家長給任課老師發(fā)短信表祝賀，讓老師以最良好的心態(tài)站在班級的講臺上，師生和諧，其樂融融。

主題2：校運(yùn)會之光

目標(biāo)：發(fā)揮優(yōu)勢　運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)　奮力拼搏　勇奪佳績

活潑，是我班的一大特色。期中考試前，學(xué)校舉行了一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會，這不僅讓緊張的教與學(xué)得到適時(shí)調(diào)劑，也是一次難得的教育機(jī)會。會前我們進(jìn)行動(dòng)員，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有張有弛的道理。學(xué)生們認(rèn)真分析了自身優(yōu)勢，作出了恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)安排。運(yùn)動(dòng)會上“黑馬”頻現(xiàn)，平常默默無聞、看似羸弱的女生，跑出了三千米的冠軍；平時(shí)違規(guī)不斷、學(xué)習(xí)不利的男生，帶病參賽勇奪佳績。全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，以創(chuàng)記錄的比分奪得了總分第一，并獲得13個(gè)單項(xiàng)冠軍，群體項(xiàng)目也全都獲獎(jiǎng)。運(yùn)動(dòng)會上表現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先的班級精神，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了寶貴的精神動(dòng)力。慶功會上我們盟誓：（8）班一定要成為高考中的“大黑馬”！ 

第三階段：起跑（期中考后到一模測試）

期中考結(jié)束，這是一個(gè)十分重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。高三學(xué)年已經(jīng)過去近三分之一，余下的時(shí)間里，學(xué)生一方面要跟隨老師的步伐進(jìn)行復(fù)習(xí)和考試，一方面還要根據(jù)自身實(shí)際情況安排復(fù)習(xí)鞏固，有的學(xué)生還得應(yīng)對統(tǒng)一安排的補(bǔ)課活動(dòng)。此時(shí)最容易發(fā)生各科時(shí)間爭奪戰(zhàn)。同時(shí)，家長對學(xué)生成績的關(guān)注度愈來愈高，這些新的現(xiàn)象從心理和生理上對學(xué)生形成了巨大的考驗(yàn)。

工作重心：教學(xué)指導(dǎo)

在教學(xué)關(guān)系中，學(xué)生的行為受到老師的制約，屬于弱勢群體。高三教學(xué)要有效，必須加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。班主任要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，協(xié)調(diào)各方力量，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

主題活動(dòng)

主題1：180行動(dòng)

目標(biāo)：調(diào)整心態(tài)　制訂方案　勤奮實(shí)干　鎖定目標(biāo)

面對三次月考后學(xué)生的心理變化，我們讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。對于成績暫時(shí)領(lǐng)先或落后的學(xué)生，借助運(yùn)動(dòng)會中的長跑比賽，告誡他們龜兔賽跑的重演不是沒有可能。運(yùn)動(dòng)員途中跑得忽前忽后十分常見，只要運(yùn)動(dòng)員沒有掉出自己的方陣，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，堅(jiān)持下來，一定有希望勝出。我們提出要學(xué)生重點(diǎn)準(zhǔn)備打好“三大戰(zhàn)役”，即一模、二模和高考。制訂高考前180天行動(dòng)方案，要求以周為單位，確定每天的自主復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)科目，安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，利用周末檢查任務(wù)完成情況并加以改進(jìn)，同時(shí)確立一模的目標(biāo)。

主題2：爭上冠軍榜

目標(biāo)：激勵(lì)先進(jìn)　樹立典型　尋找差距　強(qiáng)化競爭

榜樣的力量是無窮的。對于考試的優(yōu)勝者，不能機(jī)械地把他們的名字念念或往墻上一貼了之，要讓對優(yōu)勝者的表彰成為神圣的時(shí)刻。通過樹立典型，讓學(xué)生尋找差距，激勵(lì)對先進(jìn)的追趕。競爭能夠創(chuàng)造奇跡。每次考試后，我們都會隆重地舉行冠軍簽名儀式。班級總分第一名、各科第一名以及進(jìn)步最大的學(xué)生，都會被請到講臺前來，在全班學(xué)生的注目下，自豪地把自己的名字寫在冠軍榜上。全體學(xué)生起立，熱烈鼓掌致意。

主題3：諒解備忘錄

目標(biāo)：協(xié)調(diào)行動(dòng)　優(yōu)化措施　科學(xué)務(wù)實(shí)　關(guān)愛學(xué)生

為保障學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，我們進(jìn)行了為期一周的學(xué)生課后作業(yè)量、看書時(shí)間和睡眠時(shí)間的調(diào)查，要求全班同學(xué)分別將每天每科的課后作業(yè)時(shí)間及其它兩項(xiàng)進(jìn)行登記。結(jié)果發(fā)現(xiàn)作業(yè)量很大，相當(dāng)一部分學(xué)生晚自修、午自修乃至課間都在趕作業(yè)，一部分同學(xué)會做到午夜，有的還會在凌晨爬起來趕作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生根本沒有自己看書的時(shí)間，全班人均睡眠時(shí)間不到六個(gè)半小時(shí)。

針對這一現(xiàn)狀，我們制定了班級教學(xué)狀況諒解備忘錄，提出了以下主要措施：（1）切實(shí)提高課堂效率，著重講解學(xué)生的普遍性問題，著重培養(yǎng)和提升學(xué)生的理解能力和解題能力，講練結(jié)合，精講精練。（2）精心布置課后作業(yè)，自覺控制課后作業(yè)量，避免過度重復(fù)題，控制高難度題，周末作業(yè)要以歸納整理類型為主，削減試卷類作業(yè)量。（3）主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，對不同程度的學(xué)生提出不同層次要求，定期跟結(jié)對學(xué)生約談，著重對學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行調(diào)整。

主題4：支前工作會

目標(biāo)：統(tǒng)一認(rèn)識　協(xié)同配合　積極行動(dòng)　保駕護(hù)航

隨著高三學(xué)習(xí)的深入，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度愈來愈高。但有的家長只關(guān)心考試成績，一見孩子考得不如己意就會一通教訓(xùn)；有的家長甚至見不得孩子回家后的少許放松，恨不得孩子全天24小時(shí)都在學(xué)習(xí)；也有家長事事小心翼翼，惟恐自己的舉動(dòng)毀了孩子的前程。做中學(xué)生家長難，做高三學(xué)生家長更難。

班主任要對家長進(jìn)行指導(dǎo)，告訴他們該怎么做、做什么。首先要告訴家長，常態(tài)的家庭生活氛圍會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有效的心理支持。要讓孩子感受到家的溫暖，要理解體諒孩子，不能讓孩子的緊張狀態(tài)無限延伸，超過生理極限的壓力會轉(zhuǎn)化為厭學(xué)情緒。其次指導(dǎo)家長要用平常心對待學(xué)生的成績波動(dòng)，不能要求孩子的成績天天向上，重要的是讓孩子保持良好的心態(tài)。再就要告訴家長一些日常注意事項(xiàng)，比如加強(qiáng)膳食營養(yǎng)，控制家庭娛樂活動(dòng)，及時(shí)反饋孩子的異?，F(xiàn)象等等。

在高考這場戰(zhàn)斗中，老師是指揮員，學(xué)生是戰(zhàn)斗員，家長負(fù)責(zé)后勤保障、吶喊助威。因此我們定位這次重要的家長會為“支前工作會”，要求家長爭當(dāng)“支前模范”。 

第四階段：加速（一模測試后到二模測試）

學(xué)生經(jīng)過第一輪對各科基礎(chǔ)知識的疏理，復(fù)習(xí)大多轉(zhuǎn)為專題復(fù)習(xí)形式，綜合科開始由分科考轉(zhuǎn)向合卷考。這一轉(zhuǎn)變對高水平學(xué)生影響不大，但對大多數(shù)中下游學(xué)生來講挑戰(zhàn)是巨大的。一些原本成績不錯(cuò)的學(xué)生，開始出現(xiàn)1+1+1＜3的現(xiàn)象。這些問題如果不妥善解決，將會影響一部分學(xué)生的心態(tài)，產(chǎn)生一批新的掉隊(duì)學(xué)生。

工作重心：應(yīng)試訓(xùn)導(dǎo)

應(yīng)試能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)之一。班主任要利用一切可能的方式，對學(xué)生的備考策略、考試技巧以及應(yīng)試心理等方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的應(yīng)試技能、心理素質(zhì)，確保高考發(fā)揮最佳水平。

主題活動(dòng)

主題1：百日誓師會

目標(biāo)：掌握主動(dòng)　調(diào)整計(jì)劃　堅(jiān)持不懈　增強(qiáng)信心

百日誓師會上，班長代表全班宣讀了《決心書》。“12年的寒窗苦讀，12年的風(fēng)雨無阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考驗(yàn)即將開始。誰能在這百日里氣守丹田，屏息凝神，超越自我；誰能在這百日里拿出一腔‘時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高’的壯志；誰能在這百日里真正體味到‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的真諦；誰能遁出自我，駕馭欲望；誰能咬緊牙關(guān)，接受上天‘苦其心志，勞其筋骨’的考驗(yàn)，誰就能在高考場上‘千軍過獨(dú)木，絕塵占鰲頭’！在日后的100天里，我們要掌握主動(dòng)，全力以赴，不松懈，不氣餒，用微笑照亮前程，用汗水澆筑理想，無愧無悔地過好每一天?，F(xiàn)在，就讓我們整裝待發(fā)，揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，向著光明的六月，啟航！”

我們要求學(xué)生尋找自己新的增分點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃。要求優(yōu)生認(rèn)真補(bǔ)救相對較弱的科目，中等生、差生加強(qiáng)相對強(qiáng)勢科目，提升總體成績。要大家堅(jiān)信：最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)。

主題2：笑王爭霸賽

目標(biāo)：放松心情　控制情緒　調(diào)整節(jié)奏　準(zhǔn)備沖鋒

二模前夕，為調(diào)劑“高原現(xiàn)象”，我們組織了一次以講笑話、演喜劇為內(nèi)容的“笑王爭霸賽”。無論是武林外傳式的主持人，還是狂笑的妖魔，都讓人忍俊不禁；尤其是學(xué)生模仿各科老師語言神態(tài)的表演，更是笑得人仰馬翻?；顒?dòng)有效地緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)控了備考節(jié)奏，有利于向高考發(fā)起沖鋒。 

第五階段：沖刺（二模測試后到高考）

備考復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入查漏補(bǔ)缺、配以模擬套題講練復(fù)習(xí)形式為主。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的逐漸增多，讓一部分學(xué)生失去了生活節(jié)奏，有的一直抓得很緊的學(xué)生不自覺地松弛下來；有的學(xué)生看到自己考試進(jìn)展不大，產(chǎn)生了焦躁的情緒；有的覺得時(shí)間不多了，認(rèn)為無望取得好的結(jié)果，產(chǎn)生了失望心理。這些現(xiàn)象如果不予以重視和解決，將會使備考復(fù)習(xí)前功盡棄。

工作重心：信念主導(dǎo)

愛因斯坦說過，“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量具有更大的威力。”信念產(chǎn)生行動(dòng)，班主任要想方設(shè)法使學(xué)生堅(jiān)定信念，朝著自己心中的目標(biāo)前進(jìn)。

主題活動(dòng)

主題1：50沖擊波

目標(biāo)：正確認(rèn)識　切實(shí)行動(dòng)　排除干擾　沖向成功

行百里者半九十，離高考50天，此時(shí)松勁就象是百米賽跑在最后幾米減速，會丟掉本該得到的獎(jiǎng)牌，留下終身遺憾。汶川地震，舉國悲痛。我們沒有沉溺于悲痛，而是化悲痛為力量。地震以后，生命延續(xù)的奇跡不斷被刷新，我們引導(dǎo)學(xué)生思考，這些生命的奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的。我們列出了關(guān)鍵詞，經(jīng)過表決，得票最高的兩條是“信念”和“行動(dòng)”。我們要求學(xué)生堅(jiān)定必勝的信念，不放棄、不拋棄，排除干擾，沖向成功。我們頒發(fā)了“三條禁令”：不得隨意請假離校；到校學(xué)習(xí)必須穿校服；不得在高考前簽寫同學(xué)錄。對確實(shí)需要休息調(diào)整的學(xué)生，我們按一定比例安排“輪休”。我們提倡并推動(dòng)了學(xué)生課間跑步運(yùn)動(dòng)，保持沖鋒的編隊(duì)，維護(hù)旺盛的氣場。

主題2：十日潛行

目標(biāo)：堅(jiān)定信念　互相鼓勵(lì)　沉著應(yīng)戰(zhàn)　一鳴驚人

此時(shí)的學(xué)生應(yīng)該像站到比賽場地前的運(yùn)動(dòng)員那樣，沉著冷靜，排除雜念，回顧技術(shù)要領(lǐng)，養(yǎng)精蓄銳，爭取一鳴驚人。我們都知道，能量釋放后的重新聚集是需要一定時(shí)間的。五月的月考離高考很近，我們要求學(xué)生這次考試重“形式”而不重“內(nèi)容”，即重視這次全程模擬的各個(gè)環(huán)節(jié)，從時(shí)間安排到物品準(zhǔn)備等，避免考試能量的提前釋放。大戰(zhàn)前夕應(yīng)該是很寧靜的，但過分的寧靜會帶來壓抑。我們每天早上的第一件事是：全體起立，高呼“（8）班必勝！××（自己的名字）加油！”與同桌擊掌，再呼“（8）班必勝！××（同桌的名字）加油！” 

通過高三一年的班級精細(xì)化管理實(shí)踐，經(jīng)過300多天的風(fēng)雨歷程，終于迎來了絢麗的彩虹：高三（8）班在過去的一年里，取得了令人稱道的成績：校運(yùn)會高三年級組團(tuán)體冠軍，校先進(jìn)班集體，2008高考班級總平均分年級第一、個(gè)體總分年級第一、上重點(diǎn)線人數(shù)年級第一。這些優(yōu)異成績，演繹了高三（8）班“自強(qiáng)不息、勇攀高峰”的傳奇。