我校開展“班級管理中的師生溝通藝術”專題培訓

我校開展“班級管理中的師生溝通藝術”專題培訓

為進一步提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理能力，增強班主任隊伍的合力，12月3日下午，我校在文典樓階梯教室召開了由全體級部組長、班主任和政教處工作人員參加的班主任培訓會，開展了以“班級管理中的師生溝通藝術”為專題的系列培訓活動。

培訓會由我校政教處陳國強主任主持，副校長金步兵、趙立同出席，特邀曾多年擔任我校教務處主任、教科室主任、年級組長的資深老教師胡義華在前一期《非暴力溝通是班主任引領學生心靈成長的重要方法》講座的基礎上，再次給與會者作了題為《非暴力溝通源于愛，滋生愛》的系列專題講座。胡老師以親身經(jīng)歷的事件為案例引出議題，又以自己從事班主任工作的切身體會為依據(jù)，總結出不恰當?shù)陌嘁?guī)會導致師生情感嚴重對立的規(guī)律，并歸納分析了造成師生關系對立的具體原因，從而得出非暴力溝通是師生之間最有效的溝通方式的結論，其具體做法就是“則思其人”，即制定規(guī)則要想到與規(guī)則有關的人。他建議班主任在制定班級管理規(guī)則時，要從三個方面入手：一是要尊重學生，把學生當作平等的、有思想、有靈魂、有情感愉悅需求與自主管理需求的人來看待；二是要考慮學生的可接受性，力求寬嚴適度；三是不能只想到自己的權威和面子，而不考慮學生的感受，把學生當成學習的機器和考試的工具。隨后，陳國強主任圍繞“班主任工作中的學生認同”問題，要求班主任在日常班級管理工作中，要理性澄清班主任工作得不到學生認同的本質原因，努力建構起情感融通、心理互認、責任共擔、身份互換等方面的教育機制，逐漸走出認同危機，建構起新型的和諧的現(xiàn)代師生關系。

本次培訓活動，胡義華老師在師生溝通與班級管理方面為班主任進行了全面而透徹的講解，提供了解決師生溝通與班級管理方面問題的妙招，使與會者受益匪淺。相信班主任老師在今后與學生相處的過程中，師生關系定能更加融洽，創(chuàng)造出更多的教育精彩，澆灌出更美麗的教育之花。（金國春）