營造良好育人壞境 引領(lǐng)學(xué)生健康成長——我校召開班主任德育工作專題培訓(xùn)會(huì)

營造良好育人壞境 引領(lǐng)學(xué)生健康成長

——我校召開班主任德育工作專題培訓(xùn)會(huì)

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作規(guī)劃，不斷開拓德育工作新思路，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，12月7日下午,我校在南校區(qū)階梯教室召開了主題為“營造良好育人壞境 引領(lǐng)學(xué)生健康成長”的班主任德育工作培訓(xùn)會(huì)，全體年級(jí)組長、班主任及德育處工作人員參加了會(huì)議，德育處主任陳國強(qiáng)主持并主講，分管副校長趙立同全程參與并指導(dǎo)了會(huì)議。

在舉行了十一月份常規(guī)管理流動(dòng)紅旗頒獎(jiǎng)儀式后，陳國強(qiáng)主任作了題為“沒有失敗，只有回饋——敘事療法視野下的中學(xué)生耐挫力培養(yǎng)”的專題報(bào)告。他說，每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)在人生旅途中遇到各種各樣的挫折；同樣是遇到挫折，有的人百折不回，有的人則一蹶不振，因此，在教育過程中，班主任要為學(xué)生營造出良好的育人環(huán)境，要著力關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力，為學(xué)生美好的未來奠基，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。他從三個(gè)方面深刻剖析了培養(yǎng)學(xué)生耐挫力的具體方法。一是認(rèn)知解讀：認(rèn)識(shí)挫折和耐挫力。二是現(xiàn)狀分析：中學(xué)生耐挫力現(xiàn)狀及其原因。三是策略探索：敘事療法視野下學(xué)生耐挫力的培養(yǎng)。他要求全體德育工作者要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力，讓學(xué)生懂得在人生中沒有失敗，只有回饋；幫助學(xué)生改寫挫折故事，選擇積極的心態(tài)面對(duì)挫折，在挫折中找到克服困難的資源和能力，找到需要提升改進(jìn)的地方；從而走出挫折，迎接美好未來。接著，他還就班級(jí)常規(guī)量化考核的注意點(diǎn)、吳承恩讀書節(jié)暨“螢火蟲”換書活動(dòng)、身體心理異質(zhì)重點(diǎn)生建檔、家長開放日暨家委會(huì)工作會(huì)議、疫情防控等工作作了具體的部署和要求。副校長趙立同就如何落實(shí)此次培訓(xùn)會(huì)精神提出了三點(diǎn)要求：一是要高度重視疫情防控工作，不能有半點(diǎn)麻痹大意；二是異質(zhì)生工作要講究藝術(shù)，要慎重而科學(xué)，要注意細(xì)枝末節(jié)；三是要研究新高考方案，加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定好人生發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，趙校長也指出，學(xué)生是祖國的未來，家庭的希望，我們的使命光榮而艱巨，讓我們攜手共育孩子的美好未來。

和諧美好的環(huán)境是學(xué)生成長進(jìn)步的基石，營造良好的育人環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長。通過本次培訓(xùn)，班主任們不僅豐富了教育理論知識(shí)，還提高了思想政治覺悟，拓展了思維模式。與會(huì)者表示，在今后的工作中，必將學(xué)以致用，以實(shí)踐促發(fā)展，為楚中的發(fā)展和德育工作再上新臺(tái)階貢獻(xiàn)自己的一份力量。（金國春）